Texte Ironique

toujours indulgent quant à la stricte observance de leurs formes rhétoriques, ces types d'exercices exigent une certaine maîtrise du vocabulaire et de la syntaxe dans la mesure où il s'agit de rester fidèle au registre oratoire. Celui-ci donne au texte une acuité et une tension particulières qui constituent un bon aboutissement de l'étude des formes argumentatives.   Plaidoyer et réquisitoire appartiennent au genre judiciaire. On sait que la rhétorique classique reliait les discours à trois situations

NOM : PRENOM : Pour chacun des textes suivants : - déterminez son registre - justifiez votre réponse en citant le texte TEXTE 1 Voici bientôt quatre longues semaines que les gens normaux, j'entends les gens issus de la norme, avec deux bras et deux jambes pour signifier qu'ils existent, subissent à longueur d'antenne les dégradantes contorsions manchotes des hordes encaleçonnées sudoripares qui se disputent sur le gazon l'honneur minuscule d'être champions de la balle au pied. Voilà bien la

Chapitre VIII, le passage constitue une unité consacré à la présentation insolite d’une « région » (la cour) aux mœurs étranges dont le narrateur semble en avoir entendu parler sans la connaître vraiment (Les Trois Voyages de Jacques Cartier). • Texte repose sur l’utilisation d’un regard étranger : « on » brouille l’énonciation et feint de ne pouvoir définir par leurs vrais noms les réalités qui sont décrites. • Narrateur étranger : - Utilisation du « on » = 1ère ambigüité (le narrateur s’inclut-il 

Outils pour analyser un texte Guide méthodologique constitué de deux perspectives Théorique Pratique Sommaire Introduction………………….....…....4 Unité1 I- Les types de textes ou les formes du discours Le texte narratif………………………………..........….….......…5 Le texte descriptif……………………………..............…........….6 Le texte argumentatif…………………………..........……........…7 Le texte explicatif …………………………….….........….......….8 Le texte informatif………………………………….................….8 Le texte injonctif ……………………………………

passion grandit, son couple se détruit. Quant à eux, les hommes de la foret, plutôt que se livrer à un corps à corps avec les forces de l’ordre, apprennent les textes par cœur et les transmettent par la suite. Si bien que si l’objet-livre meurt, le texte demeure. La fin symbolique dans la forêt indique que l’écrit est entré dans une ère de glace. Les hommes de la foret sont les porteurs de textes qui, à l’aube d’une époque nouvelle, verront les livres circuler à nouveau de mains en main. Fahrenheit

truculents, mais déroutants pour de jeunes lecteurs – l’univers pittoresque et extravagant de la fable. Cette séquence s’attachera donc, dans un premier temps, à redéfinir la fable en tant que genre littéraire. Nous montrerons à cette occasion que le texte littéraire ne se définit jamais aisément et, en nous appuyant sur la préface intitulée « De la fable », nous constaterons que les problèmes esthétiques qui se L’ É c o l e d e s l e tt r e s 2 0 0 9 - 2 010 , n ° 2 3 posaient au XVIIIe siècle

costumes saugrenus, tels quil a pu en voir Londres, dans le quartier de Soho. Mais il a pu se souvenir aussi de quelque dfil de soldats ou dtudiants allemands, Stuttgart ou ailleurs, dune crmonie religieuse vue Milan en 1875. Dans ce dernier cas, le texte serait une violente diatribe contre le catholicisme. Sadressant aux Orientaux (Pas de comparaison avec vos Fakirs ), il raillerait la manire dont les prtres (les drles de la premire phrase, cest--dire des hommes rous lgard desquels on prouve de lamusement

paragraphes du développement et conclusion) présentées dans le Cahier d’apprentissage de même que celles sur la présentation matérielle dans le Guide littéraire (p. 19 à 25). Puis lisez attentivement les critères de correction. Dans la rédaction du texte, n’oubliez pas de mettre vos arguments en perspective en fonction des références culturelles que vous avez acquises dans le module 4 : contexte sociohistorique japonais, contexte littéraire (littérature postmoderne et genre autobiographique) et contexte

produisent sur le lecteur. – Indiquez les principales caractéristiques des registres identifiés. Les registres majeurs Le registre d’un texte se définit par l’effet qu’il produit sur le lecteur : rire, sourire, tristesse, peur, pitié. Identifier le registre d’un texte, c’est mieux définir ce texte en donnant son avis de lecteur. Comment les repérer? Un texte : – qui fait rire est comique; – qui fait sourire est humoristique ; – qui émeut, fait peur et crée le suspense est dramatique ; – qui inspire

• L'introduction : présentez le texte (titre, auteur, date de parution, teneur générale), puis, après avoir analysé la question, annoncez le plan de votre explication.  • La lecture : à faire en posant calmement votre voix, en marquant des temps d'arrêt.  • L'analyse du texte : respectez le plan annoncé et appuyez-vous sur vos notes.  • La conclusion : elle doit comporter la réponse explicite à la question posée par l'examinateur et une ouverture sur le groupement de texte, l'œuvre intégrale ou l'objet