Théorie de la connaissance

 Epistémologie Résumé du texte ???? Marion TOURRETTE PGE 5 - Année 2014 / 2015 Production des connaissances scientifiques, une boucle récursive abduction/déduction/induction Les formes du raisonnement, déduction, induction, abduction Il existe 3 types de raisonnement la déduction, l’induction et l’abduction. Nous considérons qu’un raisonnement est la résultante de l’enchainement de 3 phases : La règle, le cas et la conséquence. Nous pouvons illustrer ces deux concepts à travers cet exemple

Epistémologie économique Introduction Définition : Etude de la nature et des limites de la connaissance (branche de la philosophie). Etudier la nature et les limites de l’économie en tant que science. On se donne des règles à priori permettant d’affirmer, d’évaluer une théorie. Chapitre 1 : Une « science » économique A- Des attributs scientifiques Elle avance des pratiques qui sont censés aller dans le sens de la science, avec l’usage de 3 éléments : * Mathématiques et physique reflètent

avec elle-même, ou bien est-ce une attitude qui a des conséquences pratiques? (selon réponse, on répond à première question différemment) Bref : le problème posé par le sujet est double. D'abord, il pose le problème de savoir s'il existe des connaissances indubitables. Ensuite, il pose le problème de la liberté, à la fois intellectuelle et politique, de l'homme.     SECTION II-LA POSSIBILITE A LA FOIS MORALE ET RATIONNELLE DE DOUTER DE TOUT.  A-SOCRATE ET LES VERTUS DU DOUTE (DEFINI COMME

| | INTERDISCIPLINARITE: PHILOSOPHIE-BIOLOGIE THEME: LA THEORIE DE L’EVOLUTION. PROBLEMATIQUE LA THEORIE DE L’EVOLUTION EST-ELLE FONDEE? Objectif général: Le professeur doit amener l’apprenant à connaître les différentes théories qui expliquent l’origine du vivant. PROBLEME I: LE VIVANT EST-IL ISSU DE LA CREATION? Objectif spécifique terminal: A la fin de l’apprentissage

L allégorie de la caverne Idée : le nom que on lui a donner par la suite extrait de la rep au début du livre 7 Une allégorie = métaphore un récit symbolique une représentation d une idée par une métaphore Tt la théorie philo de Platon Platon nous parle de la vérité et du chemin qu’il faut parcourir pour y arriver. Dans ce texte Platon nous parle de la vérité au sens de la réalité par opposition aux illutions Les hommes de la cavernes baignent dans l illutions La vérité = le monde intelligible

de cet ordre et quel lien établit-elle avec la théorie ? 1. L'expérience ne se réduit pas à la simple observation des faits Dans le domaine scientifique, l'expérience ne se réduit pas à l’observation de faits. L'empirisme -conception selon laquelle, initialement, toutes nos connaissances viennent des sens- ne retient que la dimension passive de l'expérience : le physicien devrait, sans le secours d'hypothèses (donc sans le secours de la théorie) raisonner à partir de faits observables. «Hypotheses

DE L’INTERACTION DANS UNE RELATION PEDAGOGIQUE A L’INTERACTIVITE EN SITUATION D’APPRENTISSAGE DES THEORIES AUX IMPLICATIONS POUR L’ENSEIGNEMENT Evelyne Lombardo, ATER – IUT de Toulon, Université du Sud, Laboratoire I3M-EA 3820 eve.lombardo@univ-tln.fr Yann Bertacchini, Maître de Conférences, HDR Université du Sud Toulon-var, Laboratoire I3M-EA 3820 bertacchini@univ-tln.fr Dr Eric Malbos, ancien médecin de l’Ambassade en Chine (2003-2004), Membre associé du Laboratoire I3M-EA 3820 eric_malbos@hotmail

Jeudi 20 SEPTEMBRE Psychologie de l’éducation et de la formation Théorie de j. Piaget (texte fondation jean Piaget) C’était un scientifique, née en 1896. A partir de 1907, il s’intéresse à son livre les moineaux. Il s’intéresse aux espèces animales et à leur adaptation au milieu extérieur. Introduction à la malacologie valésane (thèse de zoologie). Il s’intéresse à la philo, puis aux logiciens. Il oriente aussi ces travaux sur Aristote, l’épistémologie. A partir de 1916,

grammaire générative et transformationnelle est une théorie syntaxique s’inscrivant dans le courant de la linguistique générative. Majoritairement présente en Amérique du Nord, elle s’est développée depuis 1957 sous l’impulsion de Noam Chomsky. Cette théorie tente de caractériser la connaissance de la langue qui permet l'acte effectif du locuteur-auditeur. La grammaire générative est basée sur la distinction compétence – performance (connaissance que le locuteur-auditeur a de sa langue contre l’emploi

reconnaître à celui qui assure la « fonction du leader ». Le leadership peut aussi s'appréhender comme la capacité à créer un Monde auquel les autres veulent appartenir. Cette approche s'appuie sur les travaux des chercheurs Boltanski et Thévenot sur la théorie des Mondes. Le leadership est alors la capacité à diagnostiquer et comprendre le Monde actuel, à concevoir et incarner le Monde voulu et enfin à construire les passerelles pour que les autres acteurs rejoignent le Monde voulu. Selon les Forces Armées