Thèse d'exercice

périmètre de la réflexion. Déterminer le cadre vous sera utile dans la rédaction de l’amorce. 2. Le ton Le ton, c’est-à-dire la manière dont l’auteur a présenté volontairement ou non sa thèse dans la citation, peut orienter le ton de votre problématique, de votre rédaction par rapport à la thèse soutenue. Exemples : ton simple ou neutre, polémique, pathétique, solennel, ironique, etc. 3. Les mots-clés Les mots-clés sont les termes importants de la citation et sont porteurs

METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION : • Cerner le domaine visé par le sujet : lequel des thèmes étudiés au cours de l’année est concerné par la question ou la citation ? • Analyser les composantes d’un libellé :  La citation : repérer les expressions ou mots clés du sujet + reformuler l’idée défendue dans la citation en rapport avec le thème repéré. Que dit l’auteur cité sur le thème ?  La question : est-elle ouverte ou fermée ?  La consigne : quelle est l’activité (souvent à l’impératif ou

l'avis d'un expert dans la matière traitée. Et celui d'une autorité morale : philosophe, moraliste, religieux... Argumentation Établir sa stratégie argumentative. Définir précisément ce dont on veut convaincre son public. Se représenter la thèse adverse et la réfuter. Rechercher des arguments et les classer dans un ordre utile. Rédaction Composer le texte dans la perspective de l'écrit ou de l'oral. Qu'est-ce que convaincre ? Défendre par la parole une idée ou quelqu'un, promouvoir

précieux exemples lors de la rédaction de la dissertation. Classez maintenant vos idées et vos exemples, et assurez-vous qu’ils ont un lien avec le sujet. I – Elaborer un plan Il existe différents types de plan : • • • le plan dialectique (thèse, antithèse, synthèse / dépassement) ; le plan analytique (description d’une situation ou explication, analyse des causes ou illustration, analyse des conséquences ou commentaire) ; le plan thématique (réflexion sur une (ou plusieurs) notion(s),

généralement et idéalement, en trois parties (une introduction, un développement et une conclusion) d'après uneproblématique. Elle ne désigne pas le même exercice en France que dans le monde anglo-saxon, au sein duquel celle-ci désigne exclusivement une thèse universitaire. Une autre particularité de la dissertation française est de poser des définitions, de partir de la théorie pour en venir ensuite au réel. Dans le monde anglo-saxon au contraire, il s'agit plutôt de partir du réel pour éventuellement

la rupture de la relation conjugale si parfaite aux anciens temps entre Thésée et Phèdre. B- THESEE ET HYPPOLITE A la suite des relations qui ont eu ont existé entre Hyppolite et Phèdre ne sera pas sans conséquence. On a eu à affirmer que Phèdre est a l’origine de la discorde qui existe entre père et fils. Cette relation a fait naitre dans le cœur de Thésée un sentiment de haine d’où est inclus le désamour. De ce fait Thésée ne voit plus Hyppolite comme son fils mais comme un potentiel prétendant

Les temps et les modes des verbes de cette scène permettent à Phèdre de glisser progressivement de Thésée à Hippolyte et d’avouer indirectement son amour. On remarque d’abord un déplacement du présent au passé. En effet, un changement de temps s’opère au vers 641 (« il avait votre port, vos yeux, votre langage ») où commence l’emploi des imparfaits et des passés simples. Phèdre se remémore ses souvenirs ou ceux de sa sœur puis montre son regret et sa nostalgie par la série d’interrogations adressée

scènes d’exposition, mais ici elle gagne en naturel dans l’échange dense des deux personnages > Progression. ~ Théramène = permet également d’apprendre le contexte spatio-temporel au spectateur > environnement mythologique, évocation de la Grèce, de Thésée, père d’Hyppolite, connu pour ses nombreux exploits, héros, dieux et créatures divines, Enfers... -> Racine, dans sa préface, soulève l’influence capitale des auteurs grecs sur ses écrits (pas de Racine écrivain si pas de Racine lecteur). Histoire

évidence d'un fait de société [exemple : Le loup et l'agneau] Une morale avec une leçon de vie; de sagesse [ex : Chap 30 de Candide, Voltaire "cultiver notre jardin"] II/ Mais l'apologue peut etre ambigu 1) Une argumentation cachée par le récit Thèse souvent implicite [exemple : Le chene et le roseau] Le récit peut sempler trop irréel (utopie) [ex : Eldorado dans Candide de Voltaire; Utopie de Thomas More] -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Phèdre Oui, Prince, je languis, je brûle pour Thésée. Je l'aime, non point tel que l'ont vu les enfers, Volage adorateur de mille objets divers, Qui va du dieu des morts déshonorer la couche, Mais fidèle, mais fier, et même un peu farouche, Charmant, jeune, traînant tous les coeurs après soi, Tel qu'on dépeint nos dieux, ou tel que je vous voi. Il avait votre port, vos yeux, votre langage, Cette noble pudeur colorait son visage, Lorsque de notre Crète il traversa les flots, Digne sujet