Thèse Approvisionnement

la rupture de la relation conjugale si parfaite aux anciens temps entre Thésée et Phèdre. B- THESEE ET HYPPOLITE A la suite des relations qui ont eu ont existé entre Hyppolite et Phèdre ne sera pas sans conséquence. On a eu à affirmer que Phèdre est a l’origine de la discorde qui existe entre père et fils. Cette relation a fait naitre dans le cœur de Thésée un sentiment de haine d’où est inclus le désamour. De ce fait Thésée ne voit plus Hyppolite comme son fils mais comme un potentiel prétendant

Les temps et les modes des verbes de cette scène permettent à Phèdre de glisser progressivement de Thésée à Hippolyte et d’avouer indirectement son amour. On remarque d’abord un déplacement du présent au passé. En effet, un changement de temps s’opère au vers 641 (« il avait votre port, vos yeux, votre langage ») où commence l’emploi des imparfaits et des passés simples. Phèdre se remémore ses souvenirs ou ceux de sa sœur puis montre son regret et sa nostalgie par la série d’interrogations adressée

scènes d’exposition, mais ici elle gagne en naturel dans l’échange dense des deux personnages > Progression. ~ Théramène = permet également d’apprendre le contexte spatio-temporel au spectateur > environnement mythologique, évocation de la Grèce, de Thésée, père d’Hyppolite, connu pour ses nombreux exploits, héros, dieux et créatures divines, Enfers... -> Racine, dans sa préface, soulève l’influence capitale des auteurs grecs sur ses écrits (pas de Racine écrivain si pas de Racine lecteur). Histoire

évidence d'un fait de société [exemple : Le loup et l'agneau] Une morale avec une leçon de vie; de sagesse [ex : Chap 30 de Candide, Voltaire "cultiver notre jardin"] II/ Mais l'apologue peut etre ambigu 1) Une argumentation cachée par le récit Thèse souvent implicite [exemple : Le chene et le roseau] Le récit peut sempler trop irréel (utopie) [ex : Eldorado dans Candide de Voltaire; Utopie de Thomas More] -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Phèdre Oui, Prince, je languis, je brûle pour Thésée. Je l'aime, non point tel que l'ont vu les enfers, Volage adorateur de mille objets divers, Qui va du dieu des morts déshonorer la couche, Mais fidèle, mais fier, et même un peu farouche, Charmant, jeune, traînant tous les coeurs après soi, Tel qu'on dépeint nos dieux, ou tel que je vous voi. Il avait votre port, vos yeux, votre langage, Cette noble pudeur colorait son visage, Lorsque de notre Crète il traversa les flots, Digne sujet

juxtaposent les idées plutôt que la marque d’une dissertation organisée. Les transitions Elles servent à nuancer une idée que l’on vient de développer, à apporter un point de vue différent. Une transition trop abrupte qui annonce la « démolition » d’une thèse que vous venez de défendre (sans trop y croire) peut paraître déraisonnée. La maîtrise de la langue Il est nécessaire de rendre un devoir sans fautes. Pour ce faire, la relecture est une étape obligatoire. Il n’est pas inutile de rappeler que,

1968 : agent de l’offre de biens et de services, de loisirs. L’entreprise et son comité d’entreprise, les loisirs et l’action culturelle. 1979 : recherches sur la production culturelle marchande et non marchande. Note de présentation de travail e thèse d’Etat en Science de la Communication soutenue sur l’ensemble des travaux, Bordeaux 88 pages. 1990 : Médias en Communication en Europe, Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble. 1989 : The capitalization of the cultural production New York.

essentiellement des sources philosophiques.... 3) Définir le thème de l’ouvrage, puis la thèse de l’auteur. Attention, il ne s’agit pas de paraphraser le titre de l’ouvrage, mais de définir un thème précis, autrement dit, d’expliquer en quelques lignes quel est le sujet général dont traite l’ensemble de l’ouvrage (par exemple l’écologie et le réchauffement de la planète depuis 1945). Puis de synthétiser la thèse de l’ouvrage : expliquer en quelques lignes quelle est l’hypothèse de travail ou la position

Sommaire La méthode pour réussir ses dissertations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 La dissertation (7) — La dissertation de culture générale aux concours des Écoles de commerce (7) — Comment aborder cette épreuve (10) — L’analyse du sujet. Le travail de l’énoncé (13) — La problématisation (15) — Le plan détaillé (17) — La dissertation rédigée (18) — L’analyse critique (20) Le thème et ses principaux enjeux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ou forme de discours) : « explique » → texte explicatif ; « son choix / idées (de mise en scène) / justifie (son choix) » → texte argumentatif. • Thèse : il y en a deux, puisqu’il y a deux interlocuteurs. Thèse 1 : « J’ai choisi de vous faire jouer ce passage parce qu’il offre des possibilités de mise en scène intéressantes et efficaces. » Thèse 2 : « Je pense que ce passage est plus intéressant à mettre en scène » : il s’agit donc de deux thèses qui s’opposent. www.annabac.com © H A T