Théorie De Winnicott

essentiel est procuré par la tétée Fonction des pleurs (plaisir, rage, faim, douleur, …) Evolution de la relation mère enfant se fait au cours de la maturation de l'enfant. Préoccupations maternelles primaires, mère « suffisamment bonne », … DW Winnicott Holding, Handling, object presenting Rêverie maternelle , fonction alpha de W Bion M Mahler phase autistique (4 semaines ) puis phase symbiotique (2 à 12 mois) et enfin phase de séparation/ individuation (8 mois à 3 ans). Stade de l’incorporation

soi? Définition de soi : Godefroid ( 2001, p626-627) propose une définition du concept de soi à la fois large et précis : « le concept de soi représente la connaissance que l’individu a de lui-même.il est constitué d’images, de schémas, de théories, de conception sue le monde et sur les autres, qui permettent à la personne de maintenir une certaine stabilité interne, en la protégeant contre les changements, mais aussi une flexibilité suffisante la rendant capable de s’adapter , lorsqu’elle

INTRODUCTION Je travaille sur des structures d'accueil d'urgence depuis 7 ans comme maîtresse de maison. J'ai précédemment occupé un poste de responsable d'entreprise dans la restauration rapide dans lequel j'ai accompagné des jeunes majeurs dans leur insertion professionnelle. Au fil de mon parcours, après un baccalauréat médico-social, un emploi dans le secrétariat et pour terminer la gestion d'une équipe en restauration. Je me suis orientée vers le poste de maitresse de maison qui me correspondait

chevet du patient ») est une attitude d’écoute. Il ne peut pas y avoir de soin sans attitude clinique. La psychanalyse est une attitude de soin/clinique face à des souffrants. La psychanalyse est donc une clinique de la souffrance psychique et une théorie des causes de la souffrance psychique. La gériatrie, la pédiatrie et la psychiatrie sont des services où la psychologie est très importante. Freud (1856-1939) Médecin neurologue avant d’être l’inventeur de la psychanalyse. Il voulait expliquer

visibles, qui doivent faire redouter une anorexie chez les jeunes filles. II) L’adolescent psychologiquement L’adolescent accède à la pensée formelle, autrement dit il acquière la pensée adulte, capable d’abstraction : c’est le temps des grandes théories, des débats sur la religion, la politique, l’astronomie. Les pensées de l’enfant s’appuient essentiellement sur celles des adultes. Et si l’enfant s’oppose à l’adulte, c’est davantage dans un souci de se différencier de lui, de s’opposer à son autorité

plusieurs personnalités importantes au cours de sa vie pour le développement de la psychanalyse. Son amitié avec Wilhelm Fliess, sa collaboration avec Joseph Breuer, l'influence de son maître, le grand neurologue parisien Jean-Martin Charcot et des théories sur l'hypnose de l'École de la Salpêtrière vont le conduire peu à peu à penser autrement les processus et instances psychiques , et en premier lieu les notions d'inconscient, de rêve et de névrose le tout se traduisant en une technique de thérapie

même de l'activité de penser. De grandes discussions (les Contreverses) auront lieu et aboutiront au milieu des années quarante à la formation du groupe de la Hampstead Clinic dirigé par A. Freud, et du Middle Group dont faisait partir D. W. Winnicott. Lorsque M. Klein meurt en 1960, elle laisse un groupe de disciples et de collaborateurs très vivant et produisant des travaux variés qui, pour plusieurs, ne se contentent pas de reprendre ses idées mais les enrichissent. La majorité d'entre eux

JAMES William définie le mot psychologie en 1870. (définition = sciences de la vie mentale, de ses phénomènes et de ses conditions). BEHOVIORISME trouve la science du comportement au 20éme siècle. Au départ les psychologues émettent des théories unique, puis la psychologie c’est spécifié (pour ciblé le comportement). Actuellement la psychologie est une science qui vise à décrire et à expliquer les activités des êtres vivants grâce à des méthodes scientifique. (Différents optiques). Les

contenant ce qui revient au conteneur et vice versa (Anzieu et al., 1993 ; Anzieu, 1994). Les notions d’enveloppe et de fonction contenante sont très actuelles et ne cessent de se déployer. Elles s’appliquent au modèle même de la psychanalyse, à la théorie de sa pratique. On peut, en effet, comme le fait Didier Houzel2, dégager trois modèles du soin psychanalytique, à la fois d’un point de vue chronologique ou historique, et d’un point de vue actuel, ces trois modèles pouvant opérer solidairement ou

manières de mener un entretien, du questionnaire directif, à l'entretien non directif de type rogérien ou psychanalytique, en passant par l'entretien semi-directif (revoir les notions déjà abordées en première année sur la cure psychanalytique et la théorie de C. R. Rogers et les différentes approches de la personnalité). Le choix s'impose surtout en fonction de tous les paramètres en jeu. Généralement, les premiers entretiens sont souvent semi- directifs, car il est nécessaire de recueillir