Tp Chimie Physique

( Enseignement scientifique Physique - chimie )Thème n°2 – Son et musique, porteurs d’information Chapitre 1 – Le son, phénomène vibratoire TP n°1 ( TP n°1 : Plusieurs types de son ) Vous réaliserez un compte rendu numérique en insérant des captures d’écran de l’enregistrement de vos signaux. ( Lorsque les branches d’un diapason vibrent, elles émettent un son dit « pur » alors que la vibration de l’air dans une flûte à

Partie théorique 1) Introduction : Méthode spectacle méthode analyse ‘’phys-chimi’’ Chimie analyse mpa Chimie Analyse Pure Le but de ses méthode c’est d’analyser les élément de tableau périodique sous forme de trace de l’ordre PPM (partie par million ). On excite les éléments a l’aide de l’énergie soit

TP 8 de Physique : Mode de propulsion par réactionTS Compétence : Mettre en oeuvre une démarche expérimentale pour interpréter un mode de propulsion par réaction à l’aide d’un bilan qualitatif de quantité de mouvement. Introduction : Le mode de propulsion des fusées a permis à l’Homme d’envoyer des satellites, des sondes spatiales et des êtres humains dans l’espace pour explorer l’Univers. I.Étude d’une fusée Le premier satellite artificiel de la Terre, Spoutnik-1, fut lancé par l’URSS

Noms TP n°1 Activité sur la démarche Scientifique – Ecriture Scientifique et Chiffres Significatifs Chacun élève rédige un compte-rendu sur son classeur. Les compétences évaluées se trouvent, entre parenthèses et en gras, près de la question. Objectifs : • Introduire la démarche scientifique. • Appliquer un raisonnement. • Revoir l’écriture scientifique. I. La démarche scientifique. (Conn/App) Lien CEA : https://www.cea.fr/comprendre/Pages/physique-chimie/essentiel-sur-demarche-scientifique

l’exercice. Donnée : intensité de la pesanteur : g = 9, 8 m.s−2 . I. La houle, onde mécanique progressive 1.1 Pourquoi peut-on dire que la houle est une onde mécanique progressive ? 1.2 II est possible de simuler la houle au laboratoire de physique avec une cuve à ondes en utilisant une lame vibrante qui crée à la surface de l’eau une onde progressive sinusoïdale de fréquence f = 23 Hz. On réalise une photographie du phénomène observé (document 1). Déterminer, en expliquant la méthode utilisée

la génomique, de la bio-informatique et les biotechnologies agroalimentaires… -Les Sciences de la matière sont axées sur les domaines de la physique théorique, des matériaux de surface, des mécanismes de croissance cristalline, de la physique des particules… -Des équipes de chercheurs travaillant aussi dans les mathématiques, d'informatique, de la chimie et de l'environnement marin donnent un caractère pluridisciplinaire à cet environnement. -------------------------------------------------

monde vivant (chapitre 4). Objectifs de cette partie du programme : - (TD n°2) découvrir le principe de transgénèse et mettre en évidence les informations qu’apporte cette technique concernant la molécule d’ADN ; (TP n°4) découvrir la structure de la molécule d’ADN ; (TP n°5) comprendre comment la molécule d’ADN peut supporter de l’information génétique variable. I) La transgénèse : son principe et ses apports de connaissances sur l’ADN. • • TD2 Un chromosome comporte de nombreux

Classe de 2nd Chapitre 6 Chimie Chapitre 6 : Les éléments chimiques Introduction : Nous avons vu qu’un atome était caractérisé par deux nombres : Z et A, le nombre de protons (d’électrons) et le nombre de neutrons. Nous avons aussi définit l’atome comme une entité neutre. Mais imaginons deux entités qui ont même Z mais un A différents, existe t-elle ? Comment les nomme t-on ? De même si deux entités ont même A mais un nombre d’électrons différents, qu’en est-il ? I les isotopes :

travail des CPGE sont l’une des raisons de leur succès. Les méthodes pédagogiques employées sont multiples. Les étudiants sont invités à fournir un travail intensif de qualité, à travers les quelque > 20 heures de cours > 7 heures de TD > 4 heures de TP } par semaine Mais aussi lors des 2 heures d’interrogation orale, des 3 heures de DS par semaine et des 2 à 3 heures de travail personnel chaque jour. Plus qu’une préparation aux concours, les classes prépas s’engagent à former les futurs cadres

CR CM TD TP TPE SEM . FGI-TCO-101 FGI-TCO-102 FGI-TCO-103 OB OB OB ALGEBRE 1 ANALYSE 1 Centre d'intérêt : Mathématique 3 3 3 9 22 22 22 66 18 18 18 54 5 5 5 15 1 1 2 PROBABILITES ET STATISTIQUES SOUS TOTAL Centre d'intérêt : Physique et Chimie FGI-TCO-104 FGI-TCO-105 FGI-TCO-106 FGI-TCO-107 FGI-TCO-108 OB OB OB OB OB MECANIQUE DU POINT ET OPTIQUE GEOMETRIQUE ELECTRICITE MATERIAUX 1 4 4 4 4 4 20 26 26 25 26 26 26 20 26 44 8 8 15 8 16 55 1 1 2 1 2 CHIMIE 1 TRAVAUX