Tp Chimie Physique

1 catalogue police scientifique.qxp 12/11/2010 16:49 Page 2 PRÉAMBULE Ce fascicule a été élaboré pour répondre aux besoins de l’enseignement des MPS pour le thème “police scientifique”. Il s’adresse aux enseignants de SVT, Physique-Chimie et Mathématiques. Nous avons élaboré un scénario qui permet de réaliser une dizaine de manipulations utilisées dans le cadre de la police scientifique. Ce scénario vous est proposé à titre d’exemple mais tous les produits de ce fascicule peuvent

écrit - Etre autonome : travailler en équipe, mobiliser sa curiosité, sa créativité Connaissances Compétences Problématique : Comment peut-on visualiser l’intérieur du corps humain sans danger et sans y faire pénétrer d’instrument ? But du TP : Illustrer au laboratoire le principe de l’échographie ultrasonore. 1 . Etude du comportement de quelques matériaux vis-à-vis des ultrasons : Vous disposez : * d’un émetteur d’ultrasons « E » relié à un générateur préréglé * d’un récepteur d’ultrasons

en continu lors de la manipulation, d’autres seront renseignés à l’issu des différents appels. C’est à l’aide du compte rendu donné par l’élève et de la grille d’observation lors de la séance que l’enseignant complète le document intitulé « Bilan du TP ». A chaque compétence est associée un niveau : 1, 2 ou 3. Les attentes des trois niveaux sont précisées à chaque fois. L’enseignant complète la seconde colonne du tableau et attribue le niveau atteint pour les cinq compétences. Ce document peut être

Vendredi 17 décembre 2010 Seconde 1 TP de Chimie n°2 : Conservation de l’élément cuivre I) Travail à réaliser 1) Le cuivre dans la vie courante : On peut distinguer le cuivre à sa couleur plutôt rouge/orangée alors que le fer est gris et le plomb gris/vert. 2) Première expérience : Pour allumer le bec bunsen, il faut vérifier que la virole est fermé, ouvrir le robinet jaune d’arrivée de gaz ( appuyer en tournant d’un quart de tour ) puis craquer l’allumette .  La réaction

Ernest Bichat [pic] TP N°2 : formation des images optiques (2) Labo de physique-chimie 1 – Déviation des rayons lumineux par une lentille convergente Sens de propagation de la lumière 1.1 Propriété du centre optique 1.2 Foyer principal image 1.3 Foyer principal objet La lentille donne un faisceau émergent parallèle à l’axe, quand elle est éclairée par une source ponctuelle placée au foyer principal objet. 1.4 Détermination de la distance focale d’une

dans le secteur privé : Port autonome, Aéroport de Djibouti ; - poursuite d’études : - master en mathématiques ou Informatique - ingénieur en informatique ou statistique - concours d’entrée dans les écoles d’ingénieur (informatique, statistiques, TP, etc.). Université de Djibouti FS LICENCE MATHEMATIQUESINFORMATIQUE Débouchés FACULTE DES SCIENCES LICENCE MATHEMATIQUESINFORMATIQUE Objectifs de la formation Programme La Licence Mathématiques-Informatique a été conçue pour répondre

si horrible. Ce sont des études exigeantes, où il faut travailler énormément pour réussir à suivre. C'est difficile, d'autant plus si, auparavant, vous avez été habitué à réussir sans rien faire, ou presque. On y apprend des maths, de la physique et de la chimie, des sciences de l'ingénieur, de l'anglais et de l'informatique. Le rythme est intense, mais les méthodes de travail acquises pendant ces deux années éprouvantes vous donneront un avantage stratégique dans vos futures études. Si vous poursuivez

TPE : La musicothérapie 2013/2014 Lors de notre première séance de TPE, mon groupe était déjà formé, par affinité. Nos professeurs de SVT et de Physique-Chimienous ont tout d'abord expliquer comment allait se dérouler les mois de préparation de l'examen ainsi que différents thèmes et sujets que nous pouvions abordé. Nous avons mis un assez long moment a choisir notre sujet : nous en avions pleins en tête mais aucun ne convenait, soit il était trop large soit il était trop précis

sein de 4 UFR, 1 école interne, 4 IUT et 1 école d’ingénieurs (cf. tableau ci-dessous). Sites Composantes UFR Droit Economie Gestion (DEG) UFR Lettres, Langues et Sciences humaines (LLSH) UFR Sciences (STS) UFR Sciences et Techniques des activités Physiques et Sportives (STAPS) Observatoire des Sciences de l’Univers (Ecole interne) IUT d’Orléans IUT de Bourges IUT de l’Indre IUT de Chartres Polytech’Orléans Orléans Bourges ● ● ● ● ● ● Châteauroux Issoudun Chartres ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Les

D'EVALUATION 40% Toutes les activités langagières (compréhension écrite, expression écrite, compréhension orale, expression orale en continu et en interaction) seront évaluées de manière équilibrée sur l’année, selon le Cadre Européen (CECRL) PHYSIQUE – CHIMIE 8* 16 NUMERIQUE SC.INFORMATIQUE 8* 16 SCIENCES INGENIEUR 8* 16 SCIENCES VIE & TERRE 8* 16 L’évaluation en spécialité NSI peut s’appuyer suivant différentes modalités : ➢ QCM sur les connaissances de base du cours (kahoot, google form ,quizzinière)