Travail En équipe Pluri Professionnelle

théorie et la pratique, afin de prendre dès à présent les réflexes professionnels nécessaires à l’exercice de mon futur métier. DC4 (compétence repérée : veille professionnelle : s’informer se former pour faire évoluer ses pratiques L’annexe 3 à l’arrêté du 20 juin 2007 relatif au diplôme de moniteur-éducateur, du référentiel de formation (DF2), précise e à titre indicatif que je dois me former pour l’appropriation de méthode de travail (auto-formation, atelier écriture, recherche documentaire…).J’ai

l’accompagnement au quotidien du jeune. Quel travail est il alors possible de faire avec les familles et surtout comment, lorsqu’elles refusent l’aide des travailleurs sociaux ? Un travail éducatif qui se décline en fonction des situations, des ordonnances judicaires ou des commande de l’ASE et en fonction des histoires familiales et de la disponibilité des familles. J’attends d’observer le travail et l’organisation en équipe pluri professionnelle réalisé au sein de la MECS. Pour ma part il s’agira

moniteur éducateur, j’ai pu en apprendre tant au niveau personnel que professionnel. Avant d’arriver en formation, je n’avais que très peu d’expérience dans ce secteur, à tel point que je me demandais si je n’étais pas trop jeune pour commencer un métier dans le social. Dès les premiers jours d’entrée en formation j’ai échangé avec mes différents camardes de la promotion sur leurs expériences en tant que professionnel. Très vite, j’ai constaté l’étendue du secteur du social

d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : lisez attentivement la NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT. examinez attentivement le REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLOME D’ETAT D’AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE. Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire aboutir votre demande avec les meilleures chances de réussite. Votre

d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : - lisez attentivement la NOTICE D’ACCOMPAGNEMENT. examinez attentivement le REFERENTIEL PROFESSIONNEL DU DIPLOME D’ETAT D’AIDE MEDICO-PSYCHOLOGIQUE. Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire aboutir votre demande avec les meilleures chances de réussite. Votre

aidée en tant qu’adulte de référence. Animer la vie quotidienne au sein de l’établissement ou du service. Savoir utiliser les actes de la vie quotidienne et de la vie collective comme support des apprentissages. Savoir repérer, apprécier en équipe les indices inquiétants concernant la santé ou la mise en danger des personnes confiées. Savoir prévenir et repérer les situations de maltraitance. Savoir inscrire la vie quotidienne de l’individu ou du groupe dans une dimension citoyenne. Concevoir

compétences acquises au cours de vos activités professionnelles, vos activités bénévoles antérieures. Le PAC est donc : - un processus d’acquisition de compétences qui s’inscrit dans la durée - un bilan réalisé à un moment donné de la formation, une synthèse des compétences acquises Il faut donc distinguer le PAC dans son ensemble qui mesure toutes les compétences acquises au cours de la formation du DE, du BTS et de vos expériences personnelles et professionnelles diverses, en lien avec les compétences

en fonction de mes expériences antérieures. Je souhaitais avant tout découvrir de nouveaux secteurs professionnels dans le but d’élargir et d’enrichir mon expérience professionnelle. Pour moi, dans une formation, les stages sont des outils primordiaux. Ils permettent d’être en réflexion, d’avoir accès à d’autres ouvertures… et par conséquent construire progressivement son identité professionnelle. Cet écrit porte sur une situation rencontrée lors de mon premier stage dans une association de quartier

deuxième partie j’aborderai la construction identitaire sous plusieurs angles par les approches psychologique, sociologique et juridique Dans une troisième partie je vous exposerai ce que le moniteur éducateur ainsi que l’équipe éducative et pluri professionnelle fait et met en place pour aider les adolescents à vivre avec et à lutter contre cette problématique qui est au niveau de la construction identitaire. Enfin dans la quatrième partie j’analyserai la démarche que j’ai effectuée pour réaliser ce

eut l’opportunité de travailler comme animatrice en centre de loisirs de 15 à 21 ans, ensuite j’ai fait pleins de petits boulots, par la suite j’ai été assistante maternelle pendant 2 ans et depuis 6 ans je suis maîtresse de maison en MECS à château Joly ( à Saint Romain de Colbosc ). J’aime le contact humain, je sais me montrer à la fois patiente, attentionnée et ferme, si nécessaire. Etant Maitresse de maison en MECS, je connais le travail en équipe pluri professionnelle. J’ai également une