Tutoiement et vouvoiement

irréguliers p. 21, Index grammatical p. 208 n°1, 2 – les verbes à diphtongue et à alternance p. 26, Index grammatical p. 219 n°1 La numération p. 21, Index grammatical p. 211 n°2 Le comparatif p. 22, Index grammatical p. 199 Le tutoiement et le vouvoiement p. 24, Index grammatical p. 218 Les pronoms personnels COD p. 27, Index grammatical p. 215 n°1 Phonologie : l’accent tonique p. 20 THÈMES Le castillan dans le monde pp. 18-19, 20-21, 26-27 • Les langues officielles de l’Espagne

entre prise de parole du loup et celle de l'agneau, II/ Fable dénonce le pouvoir absolu des plus forts. On peut tout à fait concevoir que le loup représente en fait le monarque Louis XIV et son pouvoir absolu. Vers 10 . Le vouvoiement est attribué au plus fort, et le tutoiement au plus faible. Les répliques du loup empiètent sur les répliques de l'agneau, ce qui semble annoncer sa prochaine défaite, sa mise à mort. La grande force de JLF est d'exprimer en moins d'un vers la cruauté du loup qui dévore

Larbaud veut rendre familière la traversée ferroviaire des paysages en entamant un dialogue avec le train. Le lecteur note l’emploi répété des impératifs « prête-moi » qui devient « prêtez-moi » dans les 3e et 4e strophes, et ce passage du tutoiement au vouvoiement renforce l’impression de solennité et de nécessité, comme si les impressions devenaient de plus en plus grandioses au fur et à mesure du voyage. D’ailleurs la première image qu’il donne du voyage utilise le contraste du clair-obscur (« ton

interrogatives, injonctives, exclamatives. La syntaxe : phrases longues ou courtes, emphase (mise en relief) ou neutralité du propos La valeur des temps et des modes L’emploi des pronoms : je/tu/nous ou neutralité de la 3e personne (il/ils), tutoiement ou vouvoiement, … 4) ADAPTER L’ANALYSE AU GENRE ET AU TYPE DU TEXTE Commenter un texte narratif :       Qui raconte ? Quel est le point de vue utilisé : omniscient (le narrateur voit tout et entend tout), interne (narrateur = l’un

souhaité extraire les thèmes principaux que j’ai retenu. En 5ème partie, à lieu la lecture complémentaire, il s’agit de choisir un concept et d’en faire le lien avec les autres œuvres (en revanche ici j’ai choisi la communication avec le tutoiement et le vouvoiement). Enfin, au 6ème point, arrive la critique positive ou négative. Il s’agit de faire le lien entre Sachs, Julie, l’article retenu et notre future vie professionnelle. 1-Références de l'ouvrage La maladie de Sachs est un roman de Martin

exclamatives et les interjections « Ah ! » (V11). Toutefois l’échange verbal n’est pas harmonieux : * La première voix : chant amoureux+tutoiement = lien intime, la voix 1 aime toujours : « bat-il » (V9), « vois-tu » (V10) * La seconde voix est distante : réponses courtes, monosyllabiques  « Non » (V10), négatives, et floues « C’est possible » (V12) + vouvoiement : éloignement. L’enthousiasme de la première voix s’oppose à l’indifférence de la seconde : cruauté et atmosphère glaciale. Rupture entre

(« fourbe tortueux »). Don Salluste est un sadique, il rappelle au valet son véritable statut de manière horrible aux vers 12-13. c) La libération totale du valet : Ruy Blas ne reconnaît plus son maître, il le méprise, on passe du vouvoiement au tutoiement. Il n’a plus peur de lui chercher querelle, c’est lui qui dirige, il lui donne des ordres « n’allez point par là ». Il a toujours un coup d’avance et a anticipé la tentative de fuite de Don Salluste. RB s’est toujours tût et là il est

d’observation : 1/ À qui renvoie le vous ? Pourquoi le narrateur y a-t-il recours ? Puisqu’il s’agit d’un roman épistolaire, le vous désigne logiquement le destinataire de la longue lettre de Félix, soit Natalie de Manerville. Le vouvoiement, plutôt que le tutoiement, s’explique par le fait qu’il s’agit d’un roman du XIXème siècle, les amants ne se tutoyant, à l’époque, que dans l’intimité la plus stricte. On peut également voir dans ce vous un référent plus général (vous = on), notamment dans

siècle a connu la transformation des rapports familiaux: dès l’habitude des hauts aristocrats qui se contentaient d’embrasser leurs enfants le dimanche< cite pg.16> à la tendresse la plus vraie de l’atmosphère familiale • Modulations entre tutoiement et vouvoiement: l’aristocratie avait toujours considéré que « l’enfant ne doit se permettre que de vous baiser la main». Mais, cause des fréquents cas de décès infantil, certains parents ‘’constitutionnels’’ inaugurent la souveraineté de l’affection montrée

d'exposi° classique d'une comédie du 18ème siècle. II ) Rela° Silvia / Lisette : A) Maîtresse > servante ? Silvia Lisette *1ère phrase : « Mais encore une fois, de quoi vous-mêlez vous ? » → vouvoiement *Puis dans la suite du texte : « tu es folle avec tes expressions ! » → tutoiement => déroulement du dialogue, énervement, qui progresse avec l’intérêt de Silvia pour le thème. => proximité accrue entre S et L au fur et à mesure du dialogue (héroïne différente du 17ème siècle)