Tutor

Mathématiques Physique UE 11 & 21 Formation Scientifique et Culture et Communication Projet Personnel et Professionnel Humaine Anglais Fondements du Génie Electrique Electrotech. et Electron. de Puis. Electronique Études et réalisations - Projets tutorés Informatique industrielle Ma11 P1 CC1 PPP1 An 1 GE11 ET1 EN1 ER12 II1 ENSL1 ER13 ER23 GE12 GE2 ET2 EN2 ER22 II2 ARS2 MC AA ERGE MC AA II PPP2 An2 MC AA An MC AA GE Ma12 Semestre S2 (≈ 510 h) Cœur de Compétences Ma21 P2 CC2 Ma22 Cœur de Compétences

pratique et à capitaliser ses expériences et compétences et à identifier sa progression, organiser l’activité du jeune en articulation avec les périodes de formation, aider le tutoré à cerner ses besoins (axes à travailler, besoin de formation complémentaire…), valoriser les expériences du tutoré, être à l’écoute du tutoré et s’adapter à lui. Evaluer analyser et apprécier avec le jeune les résultats obtenus sur le poste, analyser les difficultés rencontrées dans les situations de travail

formation (métier, produits, mises à jour, etc) à la succursale ou à l’école du commerce • La validation de la formation par le GRETA o Contrôle continu ; o Examen final ; o Mises en situation ; o Projet tutoré ; • La certification AMF (assurée par la BNPP) • Faire des CPFJ de bons vendeurs BNPP:  o faire du chiffre ; o donner de bons conseils aux clients ; o augmenter le PNB du groupe • Pour évoluer, les

Guide pour les projets tutorés 2ème année 1. Les Principes du projet tutoré : Un projet tuteuré est une activité de travail en équipe de 3 à 4 étudiants encadrés par un ou plusieurs enseignants et éventuellement un ou plusieurs tuteurs en entreprise. Le projet tutoré constitue une modalité pédagogique complémentaire aux formes traditionnelles d’enseignement (cours, travaux dirigés, conférences, etc.).. Il correspond à une démarche active et collective de l’étudiant qui a pour but de favoriser l’apprentissage

Méthodes, techniques et langages (expression et communication, langues et cultures étrangères, option assistance sociale, parcours différencié, parcours différencié insertion professionnelle) : 290 H Projet personnel et professionnel : 20 H Projet tutoré : 200 H Stage : 12 semaines minimum C : Education spécialisée Volume horaire 1ère année : Environnement institutionnel (organisations politiques et administratives, enjeux économiques et sociaux, politiques publiques, environnement juridique

proposaient déjà cinq fonctions principales du tuteur, c'est-à-dire : intégrer le nouvel arrivant, organiser le parcours, rendre le travail formateur mais également participer à la gestion de l’alternance et évaluer les acquis et la progression du tutoré. Le tutorat semble donc s’imposer comme un outil de management performant pour les organisations. En facilitant l’apprentissage et l’insertion des nouvelles recrues dans l’entreprise, ce dispositif lui permet finalement de se distinguer : son caractère

...............................................................................................11 Semestre 4 ................................................................................................................12 c. Stages et projets tutorés.....................................................................................................13 d. Projet Personnel et Professionnel (PPP) : .........................................................................13 e. Orientation pédagogique

Guide méthodologique de l’étudiant de 1ère année Projet tutoré Stage Projet Personnel et Professionnel (PPP) 1 Sommaire Introduction Page 3 Projet tutoré Page 4 Stage de première année Page 6 Projet Personnel et Professionnel Page 17 Dates limites à retenir Stage : du 25 mars au 19 avril 2008 : Remise au secrétariat du département du rapport de stage : vendredi 25 avril à 14 h Remise au tuteur du rapport de projet tutoré : vendredi 16 mai à 9h (soutenance de 9 à 12h) Remise au secrétariat

manière efficace. Lors de la réalisation de notre projet tutoré n°19 Communication/Image IUT GEA, nous avons donc fait face à la problématique suivante : comment transmettre efficacement les valeurs de l’IUT GEA ? Nous détaillerons la réponse à ce questionnement à travers la présentation de notre projet tutoré puis nous nous pencherons sur la stratégie adoptée et pour finir nous étudierons les résultats de ce projet. I) Présentation du projet tutoré : 1.1) Description : Les valeurs morales de

avait pour but d’amener les participants à réfléchir sur une politique de communication en identifiant les finalités de chaque partie prenante : entreprise, tutoré, organisme de formation ou d’insertion. Mots clés : • Transmission des savoirs • Valorisation de la fonction du tuteur • Interaction de toutes les parties (entreprise, tuteur, tutoré, famille, organisme de formation…) Témoignage : Carole ROLLET, Directrice des salons de coiffure CARRE D’ART à Reims a témoigné de son expérience. Elle a mis