Tutorat

du parcours de découverte des métiers et des formations. L’objectif est de passer d’une orientation subie à une orientation éclairée et réversible. LES MESURES un tutorat, dès la classe de seconde, pour accompagner l’élève dans ses choix d’orientation • Un tutorat est proposé à tous les élèves dès la classe de seconde. • Le tutorat est assuré par les enseignants, dont les documentalistes, ou les CPE volontaires. • Chaque tuteur suit un même petit groupe d’élèves, de la seconde à la terminale. •

| | |approfondir ma réflexion, pour |° Lecture professionnelle | | |acquérir un langage |° Tutorat | | |professionnel |° Utiliser le cahier de liaison |

3,5h de TP en S41 -… ELABORATION DU TABLEAU GESTION DU TEMPS OCTOBRE ACTIVITES ANGLAIS ESPAGNOL QUALITE MANAGEMENT DE PROJET GESTION PRODUCTION COMPTABILITE OM ABILI E CONTRÔLE DE GESTION DIAGNOSTIC DROIT SOCIAL COMMUNICATION INFORMATIQUE TUTORAT MISSION ENTREPRISE PROMOTION DU PROGRAMME STAGE TOTAL SOUS TOTAL HC 4 4 8 4 4 4 0 4 3 0 0 0 0 0 35 126,5 TP 10,5 3 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 76 91,5 NOVEMBRE HC 8 8 8 4 4 8 0 4 10 4 4 4 8 0 74 TP 11,95 3 1 4 1 3 0 0 3 2 2 3 4 62 99,95 173,95 DECEMBRE

en formation. A ce titre, il bénéficie de l’ensemble des dispositions applicables aux autres salariés de l’entreprise (horaires, durée de travail, congés payés, tickets restaurants,....). La durée du travail inclut le temps passé en formation. Tutorat Le bénéficiaire du contrat de professionnalisation peut-être encadré dans l’entreprise par un tuteur, si possible formé à l’exercice de sa mission. Ce tuteur devra justifier d’une expérience professionnelle d’au moins deux ans dans une qualification

formation du 31 juillet 2009……….……….……….17 1. Du savoir à la compétence…………………….………..……...17 2. Le portfolio outil de réflexivité…………………….……..……...19 3. L’évaluation……………………………………….………..…….19 4. Le stage………………………………………………….…….....20 5 E. Le tutorat……………………….………………………………..……….21 1. Définitions……………...……….………………………………...21 2. Rôles du tuteur................................................................……22 3. Orientations techniques et sociales…………………….……...23 II. Exploration pratique de la

Il est donc très important de faire un point de méthodologie pour mieux comprendre cette épreuve qui reste la moins "théorique" des épreuves de Droit.   Afin de vous aider dans votre parcours l'Université de Rouen met en place des créneaux de tutorats, entièrement gratuits pour les étudiants. N'hésitez donc pas à en profiter, que ce soit pour poser des questions sur la méthodologie ou le contenu des cours, ces séances, se déroulent dans des salles ouvertes lors de certains créneaux (pour plus

Couboi, parmi les 29 stagiaires, 14 sont dans une logique d’intégration pour remplacer les départs en retraites. Les stagiaires ont ainsi un temps d’intégration et assimilent les bases pour ensuite être embauchés. * Ce dernier peut inclure le tutorat des anciens : Les personnes qui partent en retraite, peuvent avec ce départ, transmettre toutes les bases et les méthodes de travail de l’entreprise, il n’y a ainsi, peu ou pas de perte de connaissance et de compétences. * Rééquilibrer la pyramide

coaching. Définitions : c’est l’accompagnement individuel d’une personne pour développer sa performance en faisant en sorte qu’il trouve la réponse tout seul à son problème et sa motivation. Le coaching se fait entre coéquipier ou avec un tuteur. Le tutorat consiste à transmettre son savoir les deux avantages sont : Le tutoré est formé en continu. Vérifier les compétences en management du tuteur. 2. L’animation par la délégation. Les deux intérêts de la délégation sont : Développer l’autonomie des collaborateurs

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 4. Le plan de travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 5. Le tutorat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 6. Activité en «échelons» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

impartis - Adaptation aux évolutions des pratiques du métier - Adaptation aux évolutions de l'environnement de travail - Autre : - Autre : * Si certaines competences sont non acquises ou partiellement acquises precisez le plan de progres (formation, tutorat, mise en situation, échanges de pratiques …..) : *avis/engagement du collaborateur sur ce plan de progres : Nom,Prénom du Collaborateur : EAE 2012 Page 1/6 DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES Inexistante* A développer* Démontrée -