Ue 4.1 Soin De Confort

.......................................................................................................... 2 II. PRESENTATION DE LA PERSONNE PRISE EN SOIN .............................................. 3 III. PRRESENTATION DE LA SITUATION ..................................................................... 3 IV. ANALYSE DE LA SITUATION DE SOIN ................................................................... 4 V. CONCLUSION .................................................................

témoignages autour des concepts de confort, bien-être, dignité, respect, intimité, pudeur, autonomie et dépendance acquis durant les cours de l’UE 4.1 « Soins de confort et de bien-être » et selon la déontologie et les règles infirmière acquis durant les cours de l’UE 1.3 « Législation, éthique et déontologie ». Ce sont deux témoignages de patients extraits de l’ouvrage : «  L’intimité menacée ? Enjeux éthiques dans la pratique du soin et de l’accompagnement »

Compétence 4  « Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique » UE 4.4 S2 : thérapeutiques et contribution au diagnostic médicalUE 4.1 S1 : Soins de confort et de bien être Compétence 3  « Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens» Les grands principes de l’hygiène corporelle1FinalitéAccompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens en respectant le confort et le bien être, l’ergonomie, les principes de bonnes pratiques et la sécurité22ObjectifsA

Analyse de pratique professionnelle Stage 1 Support : Soin d'hygiène et de confort dont je suis actrice : aide à la toilette au lit puis installation au fauteuil de Me Z. Demande : Soin quotidien d'hygiène et de confort en collaboration avec Muriel, aide soignante. En relation avec qui ? Demande de Me Z car ne peut se mobiliser seule du fait de son handicap, hémiplégie gauche. Ce soin fait partie du rôle propre de l'infirmière. Me Z, âgée de 60 ans, est entrée dans le service de médecine

jour-là est également présente Mme. A qui a suivi le soin et a pris des notes sur la technique. Lors de cette éducation, l’infirmière s’est tenue à bonne distance du patient et de Mme A pour permettre une bonne éducation. Elle a employé des mots simples et compréhensibles pour Mr et Mme A. De plus l’infirmière a pris le temps de bien expliquer le soin et a répété si Mme A n’avait pas compris ou pas eu le temps de prendre des notes. A la fin du soin, l’infirmière, l’ESI et Mme. A discutent ensemble

partie du corps inférieur. La patiente est toujours sur les toilettes. Une aide soignante rentre dans la chambre puis dans la salle de bain. Elle voit que la patiente est nue et me fait remarquer que je ne respecte pas la pudeur, la sécurité et le confort du patient puis elle quitte les lieux. Je demande à M.M de se lever des toilettes pour que j’effectue sa petite toilette. Je l’aide pour se lever des toilettes, lui demande de se tenir au lavabo pour éviter qu’elle ne tombe durant la petite toilette

d’enseignement 3.1 raisonnement et démarche clinque infirmier * L’unité enseignement 4.1 soin de confort et de bien être * L’unité d’enseignement 6.1 méthode de travail * L’unité d’enseignement 6.2 anglais professionnel Point à approfondir * Mettre en pratique les TP vus * Mettre mes connaissances théoriques en lien avec les spécificités du service. * Réalisation d’une démarche de soin Point forts acquis pendant le formation * Circuit du linge et des déchets * Le

tachycardie (le médecin sera informé dés son arrivée) ainsi que l’aide-soignant du matin que je prends bien en charge Me G pour ses soins d’hygiène et consulte leur diagramme de soin afin d’évaluer le degré d’autonomie de Me G. Les personnes concernées sont : la patiente, l’ide et moi-même. Déroulement du soin : Je frappe à la porte, entre et met automatiquement la présence (afin de prévenir de la présence de quelqu’un pour mes collègues ou visiteurs). Je vois Me G qui essaye de

Etudiants en soins infirmiers du CHU d’Amiens : objectifs d’apprentissage de la clinique en stage du semestre 1 LES VALEURS PROFESSIONNELLES INFIRMIERES QUI DOIVENT GUIDER LA PRATIQUE SOIGNANTE DANS TOUTES LES SITUATIONS DE SOIN 5 (REF : REGLES PROFESSIONNELLES ART R.4312-1 A R.4312-49 DU CODE DE LA SANTE PUBLIQUE) Respect de la vie et de la personne humaine, de sa dignité, de son intimité. Agir en toute circonstance dans l’intérêt de la personne soignée. Respecter le secret professionnel et

6« communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins  »1 UE 4.2 S2« soins relationnels  »2). Nous sommes dans une relation de civilité qui selon Malabœuf «  s’inscrit dans un rituel social  »2 ( Compétence 6« communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins  »1 UE 4.2 S2 « soins relationnels  »2). De plus, le code de la santé publique stipule