Université de Neuchâtel

30, La conversation, 57 - 73 GRIZE Jean-Blaise, 1978: « Schématisation, représentations et images », in Stratégies discursives, Presses Universitaires de Lyon, 46 - 52 GRIZE, Jean-Blaise, 1971: Travaux du Centre de recherches sémiologiques, no 7, Neuchâtel GRIZE, Jean-Blaise, 1973: « Logique et discours pratique », in Communications, no 20, 92 - 100 GRIZE, Jean-Blaise, 1976: « Logique et organisation du discours », in Modèles logiques et niveaux d'analyse linguistique. Actes du Colloque organisé par

organisations devant leur responsabilité quant au désinvestissement et piètre climat social susceptible de régner dans les entreprises. Références citées Abric, J.-C. (1976). Jeux, conflits et représentations sociales. Thèse de doctorat d’État, Université de Provence. Aix-Marseille I. Abric, J.-C. (1987). Coopération, compétition et représentations sociales. Cousset : DelVal. Baggio, S. et Sutter, P.-E. (en préparation). La relation homme/travail revisitée : liens entre implication personnelle, représentation

en chacun de nous à un moment de la vie. Il est fort probable que d’ici quelques années de nouveaux professionnels de la psychologie ou encore de la philosophie apportent de nouvelles données. 4. Les grands noms Jean Piaget Né le 9 août 1896 à Neuchâtel Décédé le 16 septembre 1980 (à l’âge de 84 ans) De nationalité suisse Diplômes : biologiste, logicien et épistémologue Piaget introduit la génétique dans ses recherches. Il a pour objectif d'étudier le mode de construction des connaissances chez

directeur du laboratoire de recherche CEDETE EA 1210 et consultant (riches et luxe en Chine). Cette étude reprend certains passages d’un texte à paraître en 2012 dans les actes des Journées de Recherche en Marketing Horloger, « Asian Dream », Neuchâtel (Suisse), 2-3 novembre 2011 (cf. bibliographie). Email : ggluxchina1@gmail.com 1 villas de luxe, dont plus de 600 seulement pour Pékin ou Shanghai par exemple. Le nombre de villas au sein de ces enclaves résidentielles fermées est très variable

La place et le rôle de l’oral dans l’enseignement-apprentissage du FLE Aldjia Outaleb Doctorante, Université de Tizi-Ouzou Synergies Algérie n° 9 - 2010 pp. 227-235 Résumé : Le fonctionnement des sociétés modernes repose de plus en plus sur le potentiel communicatif et informatif. Le bouleversement économique mondial ouvre de nouveaux espaces culturels et linguistiques. Dès lors, comment ne pas se préoccuper de cette « dimension », qui ne cesse de s’ouvrir davantage à tous, de l’apprentissage des

liens entre les deux. La question se pose: pourrait la pensée se faire sans le langage? Références bibliographiques : Schneuwly Bernard. La conception vygotskienne du langage écrit. In : Vygotski, l'école et l'écriture. Cahier No 118. Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, 2008. pp. 105-116 ; Rochex Jean-Yves. Vygotski (Lev Sémionovitch). — Pensée et langage . In: Revue française de pédagogie. Volume 122, 1998. Recherches en psychologie de l'éducation

Cours de Langue et de Littérature Françaises, Section Française, Département de Langues Vivantes Européennes, Université d’Ilorin, Ilorin, Nigeria, 1999, pp. 66-78 L’EXISTENTIALISME SARTRIEN: CRITIQUES, DEFENSE ET BILAN Par Baa Mensa OBJECTIFS: A la fin de cet article, le lecteur est censé être en mesure de: 1. savoir définir l’existentialisme et ses principes; 2. connaître les critiques faites contre l’existentialisme; 3.

Volkmann J., "A social determinant of the level of aspiration", J. of abnormal and social psychology, XXXIV, 1939. Curie J., Dupuy R., "Acteurs en organisations ou l'interconstruction des milieux de vie", in Louche C. dir., Individu et organisations, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé, 1994. Enriquez E., "L'individu pris au piège de la structure stratégique", Connexions, 54, pp. 145-161, 1989. Deci E., Ryan R., Intrinsic motivation and self-determination in human behavior, New York, Plenum, 1985. Festinger

distances, juger avec le recul de l'historien, Sine ira ac studio. Et tel est le premier profit qu'on peut tirer, en l'adaptant, de la leçon d'Illich. Maurice CR UBELLIER 41 LE CENTRE D'ETUDES ET DE RECHERCHES SUR L'EDUCATION ET LA CULTURE (Université de Reims) Animé par Michel Devèze et Maurice Crubellier, ce Centre a été conçu, à l'origine pour répondre à deux besoins importants : une recherche en matière d'histoire de l'éducation et de la culture dans la région Champagne -Ardenne ; des

Volkmann J., "A social determinant of the level of aspiration", J. of abnormal and social psychology, XXXIV, 1939. Curie J., Dupuy R., "Acteurs en organisations ou l'interconstruction des milieux de vie", in Louche C. dir., Individu et organisations, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé, 1994. Enriquez E., "L'individu pris au piège de la structure stratégique", Connexions, 54, pp. 145-161, 1989. Deci E., Ryan R., Intrinsic motivation and self-determination in human behavior, New York, Plenum, 1985. Festinger