Université Lille II

Johanna Siméant b,∗ a Centre d’études et de recherches administratives, politiques et sociales (Ceraps, UMR CNRS 8026), faculté des sciences juridiques, politiques et sociales, université de Lille-II, 1, place Déliot, BP 629, 59024 Lille cedex, France b Département de science politique, CRPS (UMR CNRS 8056), université Paris-I Panthéon-Sorbonne, 14, rue Cujas, 75321 Paris cedex 05, France Résumé Cet article présente un état des lieux critique d’un champ de recherche particulièrement actif depuis

remboursements 7 7 7 7 7 7 3. Familles Nombreuses 3.1. 3.2. 3.3. Familles comprenant au moins trois enfants n’ayant pas atteint l’âge de 18 ans (Titre I) Pères et mères de familles nombreuses ayant ou ayant eu ou élevé au moins cinq enfants (Titre II) Echanges et remboursements 8 8 10 10 7. Abonnements pour Elèves, Etudiants et Apprentis 7.1 7.2 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7. 7.8. 7.9. Bénéficiaires Demande et émission des cartes Contrat d’abonnement – Titre de transport Trajets et classes de

SANITAIRE, 2003 HIV / AIDS, Surveillance in Europe, Rapport du 1er semestre 2003, n° 69 HAOUR-KNIPE, M, 1999, Migration et VIH/Sida en Europe, Organisation internationale pour les migrations, Genève, et Institut de médecine préventive et sociale, Université de Lausanne, Suisse INSTITUT DE VEILLE SANITAIRE, 2003, VIH, sida et IST. Etat des lieux des données en 2003 LERT, F. et OBADIA, O. et l’équipe de l’enquête VESPA, 2004, Comment vit-on en France avec le VIH/sida ?, INED, Population et Sociétés

l’Etat (pour carence du contrôle de légalité) Doc. 10 : CE, 6 oct. 2000, Ministre de l’intérieur c. Commune de Saint-Florent Capacité en droit – UPOND – Droit administratif (2ème sem.) – 2011/2012 – Cours de Mme C. Fercot / TD de M. B. Combaud 2 II – La décentralisation technique Doc. 11 : La notion d’établissement public (source : www.vie-publique.fr) Doc. 12 : TC, 9 décembre 1899, Association syndicale du canal de Gignac (GAJA) Doc. 13 : CE, 8 novembre 1961, Coutarel Doc. 14 : CE, 22 mars

2011 n à des juristes de formation et à des membres des professions juridiques (notaires, avocats, magistrats, etc...) désirant se spécialiser en droit de l’urbanisme, de la construction et de l’immobilier. La formation ICH est classé en catégorie II, au niveau des diplômes de deuxième cycle universitaire, par arrêté du premier Ministre, dans la nomenclature des diplômes délivrés par l’Etat. Il a, par ailleurs, la plus grande notoriété dans les différents secteurs professionnels auxquels il s’adresse

professionnelles (collection éducation intervention ; 26) comprend des réf. bibliogr. isbn 978-2-7605-2378-4 1. enseignement professionnel. 2. écriture. 3. Qualifications professionnelles. 4. Pratique professionnelle. 5. Professionnalisation. i. cros, Françoise. ii. Lafortune, Louise, 1951- . iii. Morisse, Martine. iv. collection: collection éducation intervention ; 26. Lc1060.e37 2009 378'.013 c2009-940511-3 nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du canada par l’entremise du Programme d’aide

(Adsan), Genève, ancien professeur de santé publique, université catholique de Louvain, Belgique Maryvette Balcou-Debussche, chargée de mission en éducation à la santé, IUFM de l’université de La Réunion, chercheur au laboratoire Processus d’actions des enseignants : déterminants et impacts (PAEDI), France Chantal Eymard, infirmière, cadre de santé, maître de conférences habilité à diriger les recherches en sciences de l’éducation, université d’Aix-Marseille, Unité mixte de recherche Apprentissage

pourrait risquer la référence à la distinction établie par le paradigme systémique entre changement I et changement II. Le dernier cas de figure envisagé consisterait en une sorte de changement I dans lequel la transformation des connaissances a pour fonction de préserver dynamiquement la structure identitaire initiale sous-jacente. Le second cas de figure se caractériserait par un changement II, dans lequel la transformation des connaissances aurait pour effet de modifier le modèle identitaire initial

฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ tel-00636549, version 1 - 27 Oct 2011 ฀ ฀ ฀ Université Toulouse II฀ Le Mirail (UT2 Le Mirail) ฀ ฀ ฀ Sciences de฀l'éducation ฀ ฀ ฀฀ ฀ Jean Frayssinhes ฀ jeudi 29 septembre 2011 ฀฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ Les pratiques d'apprentissage des adultes en FOAD : effet des styles et de ฀ l'auto-apprentissage ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ Comportement, Langage, Education, Socialisation, COgnition (CLESCO) ฀ ฀ ฀ ฀ UMR Education, Formation, Travail

km), Evry (26 km), Cergy (30 km), Noisy-le-Grand (15 km). Les villes nouvelles de province sont à des distances variables: Le Vaudreuil est à 20 km de Rouen et 100 km de Paris, Etang de Berre est à 25 km de Marseille, Villeneuve d’Ascq est à 7 km de Lille, et l’Isle d’Abeau est à 25-30 km de Lyon). En France, le schéma directeur de 1965, a placé les villes nouvelles le long de grands «axes de développement», en cohérence avec les principales infrastructures envisagées (nouvelles autoroutes, réseau ferré