Vergnaud

Revenu minimum garanti (Le), nº 98, Chantal Euzéby. Revenus en France (Les), nº 69, Yves Chassard et Pierre Concialdi. Santé des Français (La), nº 330, Haut comité de la santé publique. Sciences de l’éducation (Les), nº 129, Éric Plaisance et Gérard Vergnaud. Sexualité en France (La), nº 221, Maryse Jaspard. Société du risque (La), nº 321, Patrick Peretti Watel. Socio-économie des services, nº 369, Jean Gadrey. Sociologie de Durkheim (La), nº 154, Philippe Steiner. Sociologie de Georg Simmel (La), nº

protection sociale (Le), nº 382, Jean-Claude Barbier et Bruno Théret. Personnes âgées (Les), nº 224, Pascal Pochet. Santé des Français (La), nº 330, Haut comité de la santé publique. Sciences de l’éducation (Les), nº 129, Éric Plaisance et Gérard Vergnaud. Société du risque (La), nº 321, Patrick Peretti Watel. Sociologie de Durkheim (La), nº 154, Philippe Steiner. Sociologie de Erving Goffman (La), nº 416, Jean Nizet et Natalie Rigaux. Sociologie de Georg Simmel (La), nº 311, Frédéric Vandenberghe

), Enhancing Thinking Skills in the Sciences and Mathematics, Hillsdale (NJ), Lawrence Erlbaum Associates, 1992, p. 63-75. HUTEAU, M., J. LAUTREY, D. CHARTIER et E. LOARER. «Apprendre à apprendre… la question de l’éducabilité cognitive », dans G. VERGNAUD, Apprentissages et didactiques, où en est-on ? Paris, Hachette, 1994, p. 151 à 178. VYGOTSKY, L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes, Cambridge, Havard University Press, 1978. 33 « Maintenant, ce sont les élèves

et des autres, l’interaction avec autrui et les compétences affectives sont tous et toutes des formes d’organisation de l’activité. Le concept de schème est donc pertinent pour entreprendre leur analyse. Ceci ne signifie pas que ce soit aisé. » (Vergnaud, 2001 :17). - 116 - Chapitre 2 : Outils de gestion et signification de l’action La théorie instrumentale a d’abord été développée sur les instruments en général (Rabardel, 1995 ; 1997 ; Rabardel et Pastré, 2005). Depuis, elle a été développée

(éd. électronique) Mina Rouabah (photo) Marc Semo (monde) Sibylle Vincendon (spéciaux) Pascal Virot (politique) Directeur des Editions Electroniques Ludovic Blecher Directeur administratif et financier Chloé Nicolas Directeur commercial Philippe Vergnaud diffusion@liberation.fr Directeur du développement Max Armanet ABONNEMENTS & 03 22 19 25 54 sceabo@liberation.fr abonnements.liberation.fr PuBLICITÉ Directrice générale d’Espaces Libération Marie Giraud Espaces Libération 11, rue Béranger, 75003

Bachelard établit un parallèle avec le développement d'une culture scientifique par l'élève. Il y aurait donc des similitudes entre ces deux domaines dans la façon d'acquérir la science et la façon de surmonter les obstacles. Certains auteurs cependant (Vergnaud, G., Halbwachs, F., Rouchier, A), prétendent que la similitude s'arrête au niveau de la difficulté elle-même, puisque le contexte socio-historique (à l'école de surcroît) n'est pas celui des hommes de sciences de l'époque.       Finalement, une

premier poste dans le budget des ménages. 1950-60 1960-73 1974-75 + 2,7 % 1976-79 1980-85 1985-90 + 3,7 % + 1,8 % + 2,8 % 1991-93 + 0,3 % 1994-96 +1,5 % 1998-2002 +3,3 % 2003-05 +1,7 % Source : FCD - Isabelle Vergnaud 1.3. Sur longue période, forte progression de la part de la consommation des ménages financée par les pouvoirs publics En 2004, la dépense de consommation des ménages s’élève à 901 milliards d’euros courants et regroupe un peu plus des trois quarts

des rémunérations que nous avons évoqué plus haut. En effet, « l’idée de compétence conduit à mettre le doigt sur “ce qui fait la différence” entre un individu et un autre, entre une équipe et une autre, entre une entreprise et ses concurrents. » (Vergnaud G. cité par Lichtenberger Y., 2003, p. 203) Il s’agit, à chaque fois, de reconnaître « la façon particulière à chaque individu de combiner ses ressources pour faire face à des problèmes et situations complexes. » (id.) En deuxième lieu, le lien avec

travail : pour une troisième voie. In B. Maggi (Eds.), Manières de Penser, Manières d’agir en éducation et en formation (pp.133-156). Paris : PUF. Decomps, B. (1992). Preface : un programme pilote du M.R.E. In F. Ginsbourger, V. Merle & G. Vergnaud (Eds.), Formation et apprentissage des adultes peu qualifiés (pp. 7-11). Paris : La documentation Française. Delacote, G. (1996). Savoir apprendre, les nouvelles méthodes. Paris : Odile Jacob. Doise, W., & Mugny, G. (1981). Le développement

major dietary patterns in the Spanish Project SUN (Seguimiento Universidad de Navarra). Eur J Clin Nutr. 2003;(57): p. 285-92. 141  Alimentation et état nutritionnel des bénéficiaires de l’aide alimentaire 14. Touvier M, Mejean C, Kesse-Guyot E, Vergnaud A, Hercberg S, Castetbon K. Sociodemographic and economic characteristics associated with dairy intake vary across genders. J Hum Nutr Diet. 2010; 24: p. 74-85. 15. Touvier M, Mejean C, Kesse-Guyot E, et al. Variations in compliance with starchy