Violence Institution Educateur Specialisé

–propos Je suis en contrat d’apprentissage, en formation d’éducatrice spécialisé, au sein d’un foyer de vie. Cet établissement accueille des adultes déficients intellectuels âgés de 18 à 60 ans. Je travail dans l’association depuis l’année 2006. Car avant de m’orienter vers la formation d’éducateur spécialisé, j’effectuer des remplacements en temps qu’AMP (Aide Médico Psychologique), non diplômé, dans une Maison d’Accueille Spécialisé. C’est comme cela que j’ai découvert le métier d’éducateur, la relation

le mot aimer dans ses multiples acceptations »4. Les représentations sociales de la sexualité des personnes en situation de handicap, conduisent souvent à une interprétation décalée de demandes formulées par les personnes handicapées vivant en institution et ce d’autant plus que l’expression de cette demande est souvent problématique. 1 MC. Lagardere, H. Strohl et B. Even, Les problèmes posés par les pratiques de stérilisation des personnes handicapées, rapport au gouvernement, 1997.2 Article 16-1

service a œuvré pour mettre en place un travail de qualité autour des risques de déscolarisation des collégiens. J’analyserais ensuite la démarche, les enjeux et mettrais en lien les notions de réseau et de partenariat avec les actions menées par les éducateurs et moi-même. Partie 1 : Présentation du cadre juridique et institutionnel de la prévention spécialisée. I. Cadre juridique de la prévention spécialisée. Née après guerre à l’initiative des bénévoles et de magistrats désireux d’apporter

La discipline y est toujours très sévère et les pratiques inflexibles. Le personnel est mis en cause lors des révoltes des colons. La presse commence à s’intéresser à ces établissements. En 1937, création du corps professionnel des moniteurs éducateurs qui sont chargés de la formation professionnelle et de la discipline. L’Ordonnance du 2 février 1945 relative à l’enfance délinquante, prévoit : - la mise en place d’un juge des enfants dans chaque tribunal. Les juges peuvent mettre en place

plus de 150 tribunaux pour enfants au sein des tribunaux de grande instance, répartis sur l'ensemble du territoire national. En fonction des situations — civiles si le mineur est en danger ou pénales pour des crimes et délits — les magistrats spécialisés rendent leurs décisions en différentes formations : - juge unique, - tribunal pour enfants présidé par le juge des enfants aux côtés duquel siègent 2 assesseurs, - cour d’assises des mineurs composée de 3 magistrats professionnels (dont 2 juges

FICHE DE LECTURE « TRAVAILLER AVEC LES FAMILLES » LAURENT OTT Présentation de l’auteur : Laurent Ott, ancien éducateur spécialisé, animateur et enseignant, est aujourd’hui directeur d’école primaire. Docteur en philosophie, et de part ses expériences, il a pu développer son regard éducatif des enfants et des familles dont il nous délivre dans ses différents ouvrages ses réflexions. Il est également cofondateur d’une structure de permanence éducative

DOSSIER : REPERAGE DU CADRE INSTITUTIONNEL J'ai effectué mon stage de seconde année de formation de moniteur éducateur au sein du S.E.A.C de la Colagne (service extérieur des ateliers de la Colagne). Dans la première partie de cet écrit j'exposerai l'organisation actuelle de l'association et de l’établissement. Les lois du 30 juin 1975, du 2 janvier 2002 et du 11 février 2005 régissent le secteur dans lequel nous travaillons. Elles ont fait évoluer les conditions de vie des

Maud Troisième Educateur spécialisé F Référentiel de compétences Psychopédagogue : Mme. Authom Année 2010 /2011 Sommaire 1. Mes 3 lieux de stages 2. Les compétences d’un éducateur spécialisé 3. Le bilan de ma formation 4. Evaluation personnelle de mes trois années 5. Mes remédiations Mes trois lieux de stage Première année : Au détour du possible Ere (Belgique) C'est en 1992 qu'est né, au sein du centre de réadaptation sociale et professionnelle

jeunesse est, par définition, un état transitoire au cours duquel la situation des individus est amenée à se modifier considérablement. L’examen des données disponibles sur les jeunes montre que les catégories sont créées en quelque sorte par les institutions qui portent leurs différentes problématiques et qui souhaitent légitimement dénombrer leurs bénéficiaires, pour les interventions spécifiques (aides sociale à l’enfance, justice des mineurs, pédopsychiatrie…), les jeunes qui les ont mis en échec

contexte social, notamment chez les jeunes  ; un contexte environnemental avec une facilité d'accès aux produits ou avec des relations proche elles-mêmes usagers ; un contexte familial difficile (conflits familiaux, parents excessifs ou sans autorité, violence, abus, etc.) ; des problèmes psychologiques (manque de satisfaction dans les rapports avec autrui, etc.) ; un trouble de la personnalité. Entre 20 et 40% des toxicomanes souffriraient d'un trouble de la personnalité ; un contexte de recherche