Violence Institution Educateur Specialisé

Weclawiak Claire IDS, Canteleu Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé DC 2 : Conception et conduite de projet éducatif spécialisé Année 2010 L'éducateur, l'enfant et l'animal pour une pratique originale ___________ Institut du Développement Social 1 SOMMAIRE Introduction 1 1. Définition du contexte 1 1.1 Mes motivations 1 1.2 Quelle est notre structure 3 1.2.1 Nos missions 3 1.2.2 Visite de la structure 3 2. Diagnostic 2.1 Les jeunes et les

de matériel pédagogique spécifique, car il peut être adapté localement et modulairement. Quelques exemples sont mentionnés, mais surtout des références sont données qui renvoient à des sites Internet ou à des publications de l’UNESCO ou d’autres institutions, souvent libres de droits. Ce qui importe, c’est la mise en réseau et une perspective de développement qui rende ces modules transférables, modifiables, adaptables, pour répondre aux besoins actuels des sociétés du savoir partagé. 8 Proposition

le 5 juin 1947) est une psychanalyste française depuis 1974, et une pédopsychiatre. Elle est l’auteur de nombreux ouvrages dans lesquels elle expose les relations de l'enfant à la violence (Vies privées, de l’enfant roi à l’enfant victime en 1996, L’enfant et le diable : comment aider les enfants victimes de violences en 2004) ou encore l'éducation des enfants (Peut-on faire le bonheur de ses enfants en 2003, Le bébé et les ruptures : séparations et exclusions en 2003). Elle aborde également d’autres

version consolidée au 7 mars 2007). La législation française fixe à 18 ans l'âge de la majorité pénale : un mineur ne peut pas être jugé par les juridictions pénales ordinaires, il relève de juridictions spécialisées : • le juge des enfants, institution centrale au sein du tribunal de grande instance, intervenant pour instruire une affaire, pour la juger et, depuis le 1er janvier 2005, pour appliquer les peines prononcées à l'encontre d'un mineur ; • le tribunal pour enfants, présidé par le

terrain pour désigner des situations d’enfant ou de jeune en danger qui posent problème aux institutions sanitaires et sociales et aboutissent de manière récurrente à des ruptures dans les accueils, les accompagnements, les soins et ou les dispositifs mis en place pour répondre aux difficultés ou aux dangers rencontrés par ceux-ci. Les jeunes dits « incasables » sont une « population à la limite des institutions » (Barreyre, 1997), dont les caractéristiques et les besoins spécifiques relèvent en général

recherche, dirigé par Didier Houzel, (psychanalyste, Professeur de psychiatrie de l’enfant et l’adolescent à l’Université de Caen) et constitué d’un groupe de spécialistes de l’enfance comportant : pédopsychiatres, pédiatres, psychologues, éducateur spécialisé, juge des enfants, inspecteur de l’aide sociale, directrice de pouponnières, chercheur en psychologie et sociologie, documentaliste). A partir d’un travail d’analyse de 10 cas cliniques de familles très fragiles faisant souvent l’objet de

Les concepts de violence et de maltraitance Définir précisément ce que recouvrent les notions de violences et maltraitances permet d’appréhender l’importance du problème mais aussi en terme de prévention d’en évaluer les risques. Cela conduit aussi à réfléchir à ce qu’est la « bientraitance » Éliane Corbet Docteur en psychopédagogie, conseillère technique Creai Rhône-Alpes E n parlant ici de violences et de maltraitances qu’évoquons-nous exactement ? Dans une première approche disons tout d’abord

COMPRENDRE L’ENFANT HANDICAPE ET SA FAMILLE RINGLER M., Comprendre l’enfant handicapé et sa famille, Dunod, 2004. Deuxième année de formation éducateur spécialisé Seconde séquence de formation sur site dans le champ du handicap Novembre 2010 Préface Au début des années 90, les associations de parents d’enfants porteurs d’un handicap ont contribué à faire évoluer le regard que la société portait alors sur le handicap. L’idée qui fut alors diffusée est que l’intégration des

| | | SOMMAIRE METHODOLOGIE 3 Groupe Population 3 Groupe Institutions 4 Groupe Documentation 4 RECUEIL DE DONNEES 6 Description 6 Population 9 Habitat 9 Emploi 11 Éducation 12 Le lien social 15 ANALYSE 18 EVALUATION DIAGNOSTIC 24 METHODOLOGIE Dans le cadre de notre formation « Assistant(e)

Sujet session 2013 – Ile-de-France Sujet session 2014 – Ile-de-France V 1 3 9 15 19 23 29 37 39 45 51 55 61 71 79 89 93 95 99 103 105 119 135 147 165 Sommaire CONCLUSION 179 BIBLIOGRAPHIE 181 IV Avant-propos du diplôme d’État d’éducateur spécialisé (DEES) est effective Lqui depuis mai 2010, date des premières épreuves du nouveau diplôme intègre désormais sept certifications (au lieu de quatre précédemment). A RÉFORME C’est dire si la transition a été délicate pour l’ensemble des personnels