Violence Institution Educateur Specialisé

LAFFERRIERE Suzy Moniteur Educateur Promotion 2022-2023« Le Travail en équipe pluri-professionnelle »Présenté en vue de l’obtention duDiplôme d’Etat de Moniteur EducateurA.P.R.A.D.I.S.12 Rue des Deux Ponts – 80000 AMIENS SOMMAIRE Introduction ... p.1I- Le contexte d’intervention ... p.11. L’institution ... p.1a) La fondation ... p.1b) L’établissement ... p.22. Les missions de l’établissement ... p.33. Le public accueilli et ses caractéristiques ... p.34. Les modalités

« Charlemagne » Implantation « Les Rivageois » Rue des Rivageois 6 4000 LIEGE Deturck François 3éme éducateur spécialisé C Année académique 2011-2012 Sommaire I. Partie théorique 6 1.1Présentation de l’institution 6 1.2 Qu’entend-on exactement par « délinquant 6 On entend par « délinquant » une combinaison de plusieurs facteurs dans le chef d’un individu : 6 1.3 Les adolescents et la violence 8 1.3.1 D’un point de vue biologique 8 1.3.2 D’un point de vue environnemental. 9 1.3.2 D’un point

sévères et des itinéraires personnels et familiaux trop mouvementés, ils vivent un rapport à la loi et une relation aux autres (particulièrement à l’adulte) très perturbé. Au quotidien, les équipes éducatives ont à gérer des situations de conflit, de violence, de passage à l’acte. Chaque jour, c’est le cadre institué, l’ordre institutionnel, qui est mis à mal, menacé par les comportements des jeunes accueillis. Face à cette réalité, nous pouvons baisser les bras, penser qu’il n’y a plus rien à faire

INTRODUCTION La violence est une constante au sein de nos sociétés humaines. Elle peut se présenter sous diverses formes : physiques, psychologiques, sexuelles et économique, d’où ses conséquences passées, présentes, et probablement futures, notamment en terme de conflit à l’ampleur variée (guerres mondiales, guerre d’Irak, …). Ce qui la définit, c’est qu’elle porte atteinte à l’intégrité des personnes (viols, enlèvements, violences conjugales, maltraitances,…), qu’elle soit portée à la personne

04 2005 150 0 0 participer au développement Encore du chemin à faire la vie au foyer, la violence domestique • La libanaise dans sa société, une bonne mère de famille et une maitresse de maison accomplie. •L’âge du mariage chez la femme recule au profit de la scolarisation et du travail •les statuts personnels sont régis par les communautés religieuses et non par un statut civil. • la violence domestique n’est pas prise au sérieux par les représentants de la loi. •Les délits d’adultère

l’espace de l’école. 2. Eclairer les déficits des visions et des politiques d’intégration éducative à partir des données sur l’échec scolaire et sur l’accès effectif des migrants à l’école, ainsi que, par exemple, à partir de l’évocation de faits de violence dans les établissements scolaires. 3. Réfléchir sur la (in)capacité de l’école à répondre aux demandes des jeunes « migrants » et leurs familles en terme d’égalité des chances, de mobilité sociale, de reconnaissance culturelle et d’entrée dans le

projets du BICE sur quatre continents : • Promotion des politiques de l’enfance et des droits de l’enfant Pour faire appliquer la Convention Internationale des Droits de l’Enfant au niveau national et international, le BICE travaille avec les institutions et des organisations. Ainsi participe-t-il au développement de politiques spécifiques à l’enfance et incite-t-il les gouvernements à initier des changements. • Approches positives et accompagnement des enfants particulièrement vulnérables Le BICE

ce qui leur permet d'avoir l'endurance lors d'une activité sportive, et une faible consommation de l'oxygène. Les ressources cognitives : Apres l’évaluation diagnostique plusieurs jeunes ont un manque de l'interaction entre eux et avec les éducateurs, cela est dû à l'incompréhension de la langue française, des consignes ou des règles. En conséquence, ils ne sont pas capables d’analyser des situations et de proposer des évolutions aux situations sportives mises en place. Les besoins MNA :

L’ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ DANS LA MISE EN OEUVRE DE LA POLITIQUE SOCIALE DU RSA ET DE L’EMPLOI

SEXUALITÉ ET CONTRACEPTION EN INSTITUTIONS SPÉCIALISÉES : LE BESOIN DE DEVENIR ADULTE Éric Santamaria L'Harmattan | La revue internationale de l'éducation familiale Document téléchargé depuis www.cairn.info - Institut Régional du Travail Social - - 194.199.224.108 - 20/11/2014 16h16. © L'Harmattan ISSN 1279-7766 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn