école De Planification Mintzberg

Cahier de recherche Working Paper N°48 – 2007 Les membres du Club de Montréal ont-ils influencé la recherche en management de projet ? Geneviève Poulingue Professeur de Géopolitique, Ecole de Management de Normandie g.poulingue@ecole-management-normandie.fr Les membres du Club de Montréal ont-ils influencé la recherche en management de projet ? Geneviève Poulingue Résumé Cet article a pour but de vérifier l’apport d’une communauté de pratique, le Club de Montréal, à un domaine

sont effectués dans un contexte d’incertitude. Le diagnostic stratégique Modèle pour étudier la stratégie = SWOT Issu de réflexions de 4 profs de Harvard Business School : « LCPG » S’inscrit dans « l’école de la conception » selon la typologie de Mintzberg 2 univers : contexte interne et environnement externe Schéma SWOT Analyse externe = opportunités + menaces de l’environnement > changement concu, évolution Mé ou Sté… >> Permet de déterminer les facteurs clés de succès dans l’environnement étudié

ressources humaines dont la mobilisation des compétences permettra de mettre en œuvre et de combiner les ressources financières et techniques. * Elaborer sa stratégie d’intervention à travers le choix des domaines d’activité stratégiques, la planification et la coordination des actions susceptibles à l’atteinte des objectifs de l’’entreprise. * Réaliser des échanges avec son environnement aussi bien à l’interne qu’à l’externe, parmi lesquels il y a lieu de distinguer : * Les flux physiques

écoles se sont succédées depuis le début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la culture d’entreprise, l’école du changement organisationnel, de la flexibilité, de la valeur, de l'efficacité. 3 grands courants de pensée sont à l’origine de ces écoles : - source empiriste, pragmatique qui émane des praticiens

écoles se sont succédées depuis le début du siècles : l'école classique, l’école des relations humaines, l’école mathématique, l’école des systèmes sociaux, l’école socio-technique, l’école néoclassique, l’école de la théorie des systèmes, l’école de Mintzberg, l’école de la culture d’entreprise, l’école du changement organisationnel, de la flexibilité, de la valeur, de l'efficacité. 3 grands courants de pensée sont à l’origine de ces écoles : - source empiriste, pragmatique qui émane des praticiens

d’un apprentissage individuel et collectif. b) Les écoles de pensée selon MINTZEBERG L'école de la conception : Cette école voit la formation de la stratégie comme un processus de conception. Elle se base sur la rationalité du dirigeant. L'école de la planification : Cette école voit la formation de la stratégie comme un processus formel. L'école du positionnement : Cette école voit la formation de la stratégie comme un processus analytique. L'école entrepreneuriale :Le courant entrepreneurial

connaissances préalables en management de l’entreprise. En Effet, il est indispensable pour les étudiants de cette matière d’avoir des pré-requis concernant les notions suivantes :  l’entreprise et son environnement,  le processus de gestion : la planification, l’organisation, la direction et le contrôle,  la prise de décisions  Les principales fonctions de l’entreprise. Objectifs du cours : Ce cours consiste en une initiation à la stratégie de l’entreprise. Il a pour objectifs :  Maitriser

connaissances préalables en management de l’entreprise. En Effet, il est indispensable pour les étudiants de cette matière d’avoir des pré-requis concernant les notions suivantes :  l’entreprise et son environnement,  le processus de gestion : la planification, l’organisation, la direction et le contrôle,  la prise de décisions  Les principales fonctions de l’entreprise. Objectifs du cours : Ce cours consiste en une initiation à la stratégie de l’entreprise. Il a pour objectifs :  Maitriser les

structures traditionnelles ................................................................................................................................................................................. - 14 II.Approches structurelles de Henry Mintzberg ..................................................................................................................................... - 18 III.Des nouvelles formes d’organisation ..................................................................

caractérisée par l’esprit Taylorien qui édite l’organisation scientifique du travail, l’esprit Fayolisme qui s’intéresse à l’organisation Administrative du travail et enfin l’esprit fordisme qui se fixe comme objectif le développement du machinisme. 1. Ecole classique : A- Le Taylorisme L’organisation scientifique du travail (OST)est établie par l’ingénieur américain Frédéric Winston Taylor (1856-1915) afin d’accroître l’effectivité et la productivité de la firme. L’objectif de OST est de mieux contrôler