écriture Personnelle Monstre

Objectifs de Lecture : - Apprendre la lecture cursive en classe (lʼOdyssée), seul (LʼEnéide). - Comparer deux héros. - Identifier le genre épique. Objectifs dʼécriture : - savoir structurer une étude de texte. - réécrire une aventure de lʼOdyssée. - Ecriture scénaristique Objectifs en vocabulaire/Lexique : - lexique de lʼépopée - vocabulaire du sacrifice. Séquence 3 : L’Odyssée d’Homère. Séance Bilan. Séance 1 : introduction. Présentation de LʼOdyssée et LʼEnéide : Quʼest-ce quʼune épopée ? Objectifs :

médecins et les ingénieurs. Les égyptiens de l’antiquité considèrent les hommes et les femmes comme égaux devant la loi quelque soit la classe sociale. Les égyptiens bénéficient d’une grande liberté et de la possibilité de se réaliser sur le plan personnel .Plusieurs femmes dont Cléopâtre devient même pharaon. Commerce, agriculture et ressources naturelles : Les égyptiens utilisent un système monétaire basé sur le troc. Apres quelques siècles, les négociants internationaux commencent à se baser

, a réussi à sortir d'une situation apparemment désespérée Question à 12pts Les mémoires de guerre ont été écrits « d'un mouvement épique, récit historique et merveilleux intimement liés » . cette définition correspond-elle à votre lecture personnelle ? Enjeux : bien montrer que l'histoire est fidèle mais qu'elle est tratée de manière épique : ainsi on prend en compte le « intimement lié » du sujet D'abord Définir l'épique , préciser son lien avec l'histoire cf cours - les souci

reprochaient en revanche de compromettre ses qualités en illustrant des thèmes qui portaient atteintes à la morale publique. « Art travesti » que celui de Wilde, « car son intérêt est d'ordre médico-légal ; il travestit la nature, car son héros est un monstre ; il travestit la morale, car l'auteur ne dit pas assez explicitement qu'il ne préfère pas un itinéraire de monstrueuse iniquité à une vie droite, saine et sensée »50. RESUME : Dorian Gray est un beau jeune homme, le plus beau qui soit. Il devint

rapidement dans le vif du sujet. Il décrit longuement les massacres subis par les populations indigènes démontrant à quel point les Espagnols ont été cruels et inhumains. Observateur et descripteur de faits, il cherche dans le cœur et la raison, les Ecritures ou les témoignages, des preuves de l’humanité des Indiens. Le moine humaniste prend la parole avec vigueur, n’hésite pas à rétorquer, à opposer à son adversaire avec finesse et habileté, ses propres paroles et ses propres, à impliquer l’ensemble

(Romain Gary, Les Oiseaux vont mourir au Pérou, 1962, p. 13-15) « 3 janvier 1938. Tu es un ogre, me disait parfois Rachel. Un Ogre ? C’est-à-dire un monstre féerique, émergeant de la nuit des temps ? Je crois, oui, à ma nature féerique, je veux dire à cette connivence secrète qui mêle en profondeur mon aventure personnelle au cours des choses, et lui permet de l’incliner dans son sens. Je crois aussi que je suis issu de la nuit des temps. J’ai toujours été scandalisé de la

Séquence 1 : écriture et vision du monde dans la poésie baroque. |Séquence n°1: Ecriture et vision du monde dans la poésie baroque. | |Perspectives dominante : | |Histoire littéraire. |

notion de monstre ? Vous traiterez ensuite au choix l’un des sujets suivants (16 pts) : Commentaire : Vous commenterez l'extrait de L'Homme qui rit de Victor Hugo (texte 3). Dissertation : Dans quelle mesure la littérature est-elle particulièrement efficace pour livrer une réflexion sur la nature humaine ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en classe et sur vos lectures personnelles. Ecriture d'invention :

dureté des luttes sociales. Napoléon III est le principal acteur de ce siècle. Le régime qu!il met en place est cependant longtemps discrédité, à cause notamment de son caractère autoritaire et répressif. La constitution de 1852 lui laisse un pouvoir personnel absolu, la presse est soumise à une censure rigoureuse, la justice est rendue en son nom. Il est également le dernier chef d'État français à s'arroger le droit de déclarer la guerre seul, ou de conclure les traités de paix ou de commerce. Plusieurs

Rimbaud, « Aube », Illuminations, 1886 6) Henri Michaux, « Un homme paisible », Un certain Plume, 1938 ➢ Lectures cursives et Histoire des arts : [ressources pour la classe : fichier ENT élève. A commenter dans le cahier personnel de l’élève, qui associe le carnet de bord HIDA et le journal du lecteur] 1) Victor Hugo, « Ce que dit la Bouche d’Ombre », Les Contemplations, Livre 6, « Au bord de l’infini », XXVI, vers 1à 46, 1855, et dessins-souvenirs-notes-carnets