écriture Personnelle Monstre

par la critique comme l'avènement de l'écriture racinienne. Dans le sujet comme dans le travail du vers se mettent en place les fondements de sa dramaturgie, à savoir le motif amoureux et la passion déchirante, la violence des personnages et de son écriture versifiée. Les règles de la tragédie racinienne sont parfaitement mises en place dans ce passage central de la pièce. Si l'action semble mise en veille au profit de la réflexion du personnage éponyme, on voit ici se nouer tout le drame. La suite

chronophotographies origines : Lumière, Edison, Marey Cinéma arrive en même temps des esthétiques réagissant contre les réalismes littéraires et picturaux (symbolisme en littérature, abstraction en peinture). nature réaliste du cinéma … cinématographe : écriture du mouvement … science : d’où problème pour lui accorder statut d’art (c pas une représentation stylisée du monde, c juste une reproduction) … En + déjà une industrie (entrée) PETIT A PETIT le cinéma LUMIERES Les Enfants de LUMIERE (disponible

présente comment le texte nous montre qu’il y a une prise de conscience de l’histoire commune. Dans un premier temps nous pouvons noter la référence à l’Afrique notamment à la page 7 avec le vers « je délaçais les monstres et j’entendais monter de l’autre côté du désastre […] ». Les « monstres » désignent les peuples blancs coupables de l’esclavage. Le « désastre » ici, exprime l’esclavage que le peuple noir subissait en Afrique. Par la suite, nous savons que pendant ses études, Aimé Césaire a fait

effet dans une posture un peu privilégiée car il se croyait alors seul spectateur de sa puissance, il se croyait en son centre, comme si elle ne tournait qu’autour de lui, il emploi en effet l’anaphore « autour de moi »( l.4,8,13,16), et le pronom personnel « je » est omniprésent. On pourrait même se demander si à travers la phrase « je me sentais comme déifié par cette abondance débordante, et les majestueuses formes du monde infini vivaient et se mouvaient dans mon âme » (l.20-22), il ne se sent

parties : d'abord un préambule de 1918 au 3 octobre 1926, une deuxième partie consacrée à la liaison de Breton avec Nadja, et enfin, un épilogue rendant hommage à la « merveille ». Dans la seconde partie de son opuscule, Breton se consacre à l' « écriture de soi ». Dès lors, de quelle manière cet extrait de Nadja présente-t-il une vision de la femme tout à fait adaptée au surréalisme ? Dans la perspective de satisfaire réponse à ce sujet, nous examinerons, dans un premier mouvement l'écriture surréaliste

artistique, publicité (type iconographique) Webographie  EPREUVE : 4h Corpus de doc ( 4 docs) Synthèse de doc (3h) 40pts. (Objective) Intro > Problématique, Plan Développement > Paragraphe : reformulation, confrontation, nommer les auteurs Ecriture personnelle (1h) 20pts. (Subjective) Elle se base sur une question en lien avec le corpus et exige du candidat de construire une argumentation. « Selon vous » Prise de position, arguments, référence culturelle. THEME N°1 : Cette part de rêve que

dans l'oeuvre de l'auteur, sa poétique):· Mélange des tons et des styles· Variété des formes (poésie)· Langue vivante, riche / lexique abondant et diversifié· Imagination fertile· Nouvelles sources d’inspiration: par exemple orientalisme, lyrisme personnel· Libéralisation du théâtre des canons classiques· Dualité des héros· Lyrisme et symbolisme dans la peinture des sentiments· Cadre historique du drame· Recherche de la réalité13Pistes interdisciplinaires suggérées:affrontement, âme, amour, anomalie

par la critique comme l'avènement de l'écriture racinienne. Dans le sujet comme dans le travail du vers se mettent en place les fondements de sa dramaturgie, à savoir le motif amoureux et la passion déchirante, la violence des personnages et de son écriture versifiée. Les règles de la tragédie racinienne sont parfaitement mises en place dans ce passage central de la pièce. Si l'action semble mise en veille au profit de la réflexion du personnage éponyme, on voit ici se nouer tout le drame. La suite

caressant son tombeau. Que tu viennes du ciel ou de l'enfer, qu'importe,O Beauté! monstre énorme, effrayant, ingénu!Si ton œil, ton souris, ton pied, m'ouvrent la porteD'un Infini que j'aime et n'ai jamais connu? De Satan ou de Dieu, qu'importe? Ange ou Sirène,Qu'importe, si tu rends, - fée aux yeux de velours,Rythme, parfum, lueur, ô mon unique reine! -L'univers moins hideux et les instants moins lourds? ECRITURE : I. Vous répondrez d'abord à la question suivante (4 points) : Quels liens peut-on

enfants c’est à dire la souffrance d’un travail censé revenir à un adulte pas un enfant ou un adolescent. Le progrès technique a vraiment démarré lors des ouvertures des usines Ford avec des entreprises de plus en plus équipé et mécanisé. Le personnel étaient exploités et forcés à travailler comme des machines par des employeurs plus dur et n’ayant aucun respect pour la vie de leurs employées. On aurait pu croire à de vraies « marionnettes » ne pouvant faire seulement ce qu’on leur demandaient