éducateur Travail En équipe

Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique (ITEP), accueillant des enfants et des adolescents présentant des troubles du comportement, afin de découvrir et d’observer le travail d’accompagnement social et éducatif des éducateurs auprès de ce public, de participer au travail en équipe pluridisciplinaire ainsi que le travail en Internat. L’ITEP propose différentes prestations : une prestation thérapeutique, une prestation éducative et une prestation pédagogique. L’ITEP accueille les jeunes en Internat

interrogés par rapport à la population totale 7 15 15 15 16 16 16 16 18 20 20 20 PARTIE I - LES ACTEURS DU DISPOSITIF 23 A. La composition des équipes éducatives 1. Les acteurs associés à l’élaboration du projet pédagogique et éducatif 2. La composition des équipes selon le statut des personnels 3. La composition des équipes selon la proportion hommes/femmes B. Les fonctions de chacun au sein de l’équipe éducative 1. Les fonctions du coordonnateur 2. Les fonctions des enseignants

GROUPE LE GROUPE: SYNONIMES • • • • • • • • armée, attroupement, bande, bande, bataillon, camp, caravane, cénacle, chapelle, clan, classe, Club, cohorte, collectif, collectivité, comité, communauté, compagnie, complexe, confrérie, coterie, école, équipe, escadrille, escadron, escouade, essaim, famille, formation, fournée, gang. LE GROUPE Définition: C.Heinebal – nov. 2011 . LE GROUPE SOCIAL Un « ensemble d’individus possédant des caractéristiques sociales communes et qui sont liés plus

Marie-Fanny DIPLOME D’ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR S E S S I O N 2015 DOMAINE DE COMPETENCES 3 TRAVAIL EN EQUIPE PLURI-PROFESSIONNELLE DOSSIER THEMATIQUE « La violence » INSTITUT D’ ENSEIGNEMENT SUPERIEUR DE TRAVAIL SOCIAL Département Education Spécialisée 6, Rue Chanoine Rance Bourrey 06105 NICE Cedex 2 DEPARTEMENT « EDUCATION SPECIALISEE » FORMATION « MONITEUR-EDUCATEUR » DOSSIER THEMATIQUE DISPOSITIF Ce document vise à fournir

du personnel 21 4.4 Les réunions du personnel 21 4.5 Le composition du personnel et les tâches effectuées permettent-elles de rencontrer les objectifs institutionnels et les besoins des bénéficiaires? 23 5 Présentation et analyse de mon travail 24 5.1 Ma fonction durant mon stage 24 5.2 Mes activités réalisées 24 5.3 Mon expérience professionnelle 25 6 Evolution personnelle 26 7 Conclusion 27 8 Bibliographie 28 Introduction Le secteur des handicapés et un secteur

Le stage de première année de moniteur éducateur est, pour moi, une première approche avec le monde de l’éducation et de l’aide à la personne. De même, il sera mon premier contact professionnel avec un public handicapé, et surtout ma première rencontre avec des personnes polyhandicapées. Cela créé donc une appréhension assez importante, notamment du fait de la peur de l’inconnu. En effet, je n’ai aucune expérience professionnelle dans les champs sociaux et médico sociaux. Aussi, bien que j’ai déjà

ADOLESCENTES La question de la sexualité est omniprésente, les enfants et les adolescentes interpellent régulièrement par des actes posés. On peut constater qu'aborder la sexualité au moment de l'adolescence est d'autant plus difficile qu'aucun travail n'est fait auparavant. Une réflexion, un projet a été proposé par un stagiaire, qui nous a fait part de la possibilité d'un partenariat avec une infirmière de la planification familiale. Le projet a été présenté à l'ensemble de l'équipe par

Educateur spécialisé |  |[pic] Version imprimable |  | | |Educateur spécialisé |  |[pic] | | | | | | | | | |Version imprimable | | |

ANNEXE VI : LIVRET 2 DE DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE POUR LE DIPLOME D’ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR MINISTERE CHARGE DES AFFAIRES SOCIALES MINISTERE CHARGE DE L’EDUCATION NATIONALE DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPÉRIENCE DIPLÔME D'ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR LIVRET DE PRÉSENTATION DES ACQUIS DE L’EXPÉRIENCE (Livret 2) Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et

aussi collaborer avec d'autres professionnels, elle se trouve dans une équipe pluridisciplinaire où font parti aussi des directrices de crèches, des auxiliaires de puériculture, des éducateurs spécialisés, des psychologues et assistantes sociales. Mais cela n'empêche qu'elle reste autonome. 2. Les usagers Les crèches, les haltes garderies… rendent service aux parents, qui peuvent mettre leur(s) enfant(s) pour aller travailler, faire des courses ou autre… 3. Les études nécessaires Pour exercer