éducateur Travail En équipe

Moniteur éducateur 1ère année DC4 Cadre institutionnel I.M.E Alexis RICORDEA Sommaire     Introduction   A. Les textes de loi définissant l'orientation générale des interventions médico-sociale dans un IME. 1) Loi 2005-10 février 2005 2) Loi 2005-10 février 2005 3) Textes de loi concernant les usagers   B. L'institut médico-éducatif 1) Législation sur les associations 2) L'agrément de l'établissement 3) La population accueillie 4) Le projet d'établissement. 5)

O est implantée au centre-ville de Metz (rue Saint Ferroy) dans un grand bâtiment sur 4 niveaux. Bien qu’autonomes et différenciés, les deux groupes de la S.A.O sont très proches l’un de l’autre (un étage les sépare). Les adolescentes comme les éducateurs se croisent régulièrement, participent occasionnellement à des activités communes, voire se rapprochent davantage lorsque les effectifs sont restreints certains week-ends. Il est cependant possible de séparer complètement les deux unités lorsque

Au cours de ces deux années de formation au métier de moniteur éducateur, j’ai pu en apprendre tant au niveau personnel que professionnel. Avant d’arriver en formation, je n’avais que très peu d’expérience dans ce secteur, à tel point que je me demandais si je n’étais pas trop jeune pour commencer un métier dans le social. Dès les premiers jours d’entrée en formation j’ai échangé avec mes différents camardes de la promotion sur leurs expériences en tant que professionnel. Très

Introduction J’ai choisi d’effectuer mon stage de première année de formation de moniteur éducateur à l’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) de l’Aunis à La Rochelle, structure gérée par l’Association Départementale des Pupilles de l’Enseignement Public de Charente Maritime, l’ADPEP 17. Cet établissement accueille des enfants et adolescents de 6 à 16 ans manifestant des troubles du comportement et de la conduite ; public que je ne connaissais pas avant mon stage. J’ai

Projet Piscine Décembre 2011 Destinataires : chef de service, équipe. Rédactrice :................................... (stagiaire éducatrice spécialisée). Deux groupes de l'institution participent à l'activité piscine qui se déroule tous les jeudis de 13: 30 à 16: 30 au centre nautique de Décines. Le personnel de la piscine est informé de notre passage et assure la surveillance de notre bassin. Un titulaire du MSN et BNSSA est présent exclusivement pour le groupe. Groupe de fiestas: • Enfants

Pré-projet de stage Pour ma première année en formation de moniteur éducateur, je suis amené à effectuer un stage du…… au……….. . Ce stage se déroulera sur le principe de l’alternance, soit une durée totale de x semaines. Je serai présent x heures par semaine dans la structure (heures de rédaction de travaux incluses). J’ai par le passé eu l’occasion de travailler, en tant que surveillant de nuit coucher, dans le milieu du handicap au sein d’un foyer de vie, c’est la raison pour laquelle

certification du DC3 | LA COMMUNICATION EN EQUIPE SOMMAIRE I. INTRODUCTION 2 II. PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT 3 A. LES MISSIONS 3 B. LE CADRE REGLEMENTAIRE 3 C. LA POPULATION 4 D. LES EQUIPES 4 III. LES OUTILS DE COMMUNICATIONS 5 A. Situation socio éducative 5 B. Les transmissions : 6 1) Définitions : 6 2) Transmissions orales : 6 3) Transmission

INTRODUCTION : Je travaille depuis 2002 dans un foyer d’hébergement accueillant des travailleurs handicapés. Les personnes admises au « Centre d’Habitat » résidaient pour la plupart dans leur famille ou dans une famille d’accueil. La prise en charge en famille d’accueil ne peut être prolongée au-delà des 20 ans de la personne. Le Centre d’Habitat accueille alors ces jeunes qui sortent pour la plupart d’IMPRO et qui sont simultanément pris en charge en SAS (section d’adaptation spécialisée) ou

développement de leur autonomie, de leurs capacités personnelles et relationnelles et de vie sociale : co-animation d'activités culturelles, sportives, ludiques, éducatives, sociales. L'AMP travaille au sein d'équipes pluri professionnelles sous la responsabilité d'un travailleur social ou paramédical. Ce travail en équipe permet de maintenir et de développer de bonnes conditions de vies aux personnes prises en charge. Vous recherchez une liste d'écoles pour vous former à ce métier Cliquez

8202589 Année universitaire 1999/2000 2 Les intervenants à l'école élémentaire : un enjeu pour les enseignants et pour l'école ? 1. La part du vécu : Il se trouve que j'ai été adjoint en 92/93 et 93/94, directeur en 94/95 et 95/96 et que je travaille depuis auprès d'un Inspecteur de l'Education Nationale. J'ai donc vécu en quelques années différentes positions par rapport aux intervenants : · En tant qu'adjoint, l'avantage des intervenants était de me décharger d'une demi-classe (en EPS)