énonciation Zweig

Le repérage des passages dialogués a révélé la présence de trois interlocuteurs importants, le cardinal, Las Casas, Sépulvéda, auxquels rajoute la voix d’un moine. La présence d’un narrateur se voit à ses interventions pour signaler qui parle, par l’utilisation de verbes de parole situés dans des propositions incises demande le légat, dit Sépulvéda, demande-t-il à Sépulvéda, répond patiemment le prélat, dit Sépulvéda… Ce narrateur est aussi celui qui prend en charge les éléments du texte qui ne se

mort, de la fatalité - Niveau de langue - Syntaxe. Pathétique Situation, point de vue, registre de langue, vocabulaire de la douleur, de la mort, figures de style. Lyrique Enonciation ("je"), vocabulaire des sentiments, thèmes (amour, souvenir, fuite du temps), syntaxe. Fantastique Enonciation, champs lexicaux (peur, nuit, folie), ruptures de syntaxe, ponctuation, thèmes, images. Réaliste Effets de réel, point de vue, vocabulaire Epique Réseau lexical du combat

banalement, apparence extérieure et intérieure opposée. Plus que définition, description, éloge du pain : extérieur valorisé par rapport à intérieur. Sous-titre du recueil « compte tenu des mots » : « que l’on nomme la mie » 2.. Enonciation : présence d’un locuteur qui se mêle au lecteur anonyme : « on », « nous », impératif qui invite le lecteur à « briser » le pain et à cesser sa célébration poétique. Expérience de l’observation du pain commune et triviale comme sa consommation.

Enoncé ancré / énoncé coupé. La différence entre un énoncé ancré et un énoncé coupé ressemble un peu à la différence que l’on peut faire entre le discours direct et le discours indirect ; entre le discours et le récit. Pour comprendre un énoncé ancré dans la situation de communication, on a besoin de connaître les circonstances dans lesquelles s’est produit cet énoncé. En revanche, l’énoncé coupé de la situation de communication se comprend par tout le monde, sans avoir besoin d’un supplément

Genres de texte texte narratif -schéma narratif (état initial / élément perturbateur / péripéties / force équilibrante / état final) . -rythme narratif (alternance pause / scène / sommaire / ralenti / ellipse). -modèle actantiel qui régit les rapports des personnages et les forces dynamiques de la fiction. -variété de l'utilisation des temps (présent de narration, imparfait, passé simple) et des modes de discours rapporté (discours direct, indirect, indirect libre). Les focalisations révèlent

I- Par quels moyens Les romanciers parviennent-ils, dans ces extraits, à montrer la réflexion intérieure des personnages ? II- Pourriez-vus caractériser le personnage principal de chaque extrait en précisant son originalité ? III- Sujet de disserte : (facultatif) Attendez-vous du personnage principal d’un roman qu’il soit un héros ? Vous réfléchirez à cette question en vous aidant du corpus et des lectures personnels que vous avez pus faire. IV- Sujet d’invention : (facultatif)

Arnolphe et Agnès "aise", "plaise". De plus la didascalie "riant" prononcée par Agnès montre sa joie du au fait que son mariage se passera le soir même. Nous pouvons dire que ce passage est comique grâce à un quiproquo qui fait appel à la double énonciation visant une impression d'harmonie.

analytique Support : texte d’Albert Jacquard, extrait de l’essai Au péril de la science ? paru en 1982. 1. Analyser méthodiquement le texte * Périphérie : auteur, source, date * Type de texte : informatif, explicatif, argumentatif * Enonciation (étudier les pronoms personnels) 1ère personne su singulier implication de l’émetteur Absence de la 1ère personne volonté d’objectivité Périphérie du texte d’Albert Jacquard : Auteur Albert Jacquard (né en 1925) Scientifique : généticiens

marche/pq…pq…etc) Parties par parties, chercher tous les éléments qui valident les idées de l’hypothèse. Faire une recherche des indices de manière plus systématique (avec le code couleur « Enonciation et structure – Figures de style – Lexique – Syntaxe)  Triptyque Magique Localiser les procédés Analyser Interpréter leur effet de sens Phase 4 : Rendre compréhensible tout ce qu’on a trouvé, grâce à un plan ; S’organiser et travailler

CM1 : L’énonciation. I/ Enoncé et énonciation Enoncé = tout segment de la chaine parlé, compris entre deux interruptions (silence, changement locuteur), qui n’a pas encore été identifié ou analysé dans la phrase. Pour Chomsky, la phrase relève de la compétence et l’énoncé de la performance. Phrase + abstraite que l’énoncé. Enonciation = acte individuel de production, d’utilisation de la langue dans un contexte déterminé, ayant pour résultat l’énoncé (acte de création). Tout acte d’énonciation