étayer Une Thèse

régi par la force n’a aucune légitimité, et donc aucun droit qui ne puisse en découler. Puis, dans un deuxième temps, « Supposons un moment ce prétendu droit. [...] il ne signifie rien du tout. », l’auteur s’attache à montrer la fragilité de cette thèse en en faisant l’expérience. Rousseau montre ainsi qu’une association des deux termes de - force - et de - droit - est proprement antithétique. Enfin, dans un troisième et dernier temps, « Obéissez aux puissances. [...] obligé d’obéir qu’aux puissances

cette « nation très policée », a rejeté la torture, on peut en conclure qu’elle n’est pas nécessaire par sa nature Le témoignage du fait (l. 19 à 29) : ce seul exemple chargé d’arbitraire et d’horreur suffit à Voltaire pour étayer sa thèse : dénonciation de la torture. = morceau de plaidoirie : longueur de la phrase + accumulations + précisions. L’auteur se comporte en avocat pour mettre en lumière : - la personnalité de la victime : jeune homme de bonne naissance (« petit

que l’on peut s’en faire c'est-à-dire celle d’un conflit armé opposant au moins deux groupes militaires organisés réguliers. Apparaît ensuite, ce que nous appelons ici le sous titre qui permet dès la première page de saisir la thèse des auteurs qu’ils vont développer et étayer dans le livre. Ainsi pour eux, l’Occident et principalement les Etats Unis ne sont plus en mesure de riposter aux menaces engendrées par des « va-nu-pieds » (expression empruntée à Jean Guisnel, journaliste à l’hebdomadaire L’Express)

d’origine Sud-Coréenne, est docteur en Sciences de l’éducation à l’Université Paris 8 Saint-Denis et est formatrice dans l’interculturel en formation initiale et en formation d’adultes. Dans cet ouvrage elle nous fait part d’une partie traitée lors de sa thèse sur les jeunes femmes asiatiques en France et les études supérieures, présentée en 2000. A travers ce livre, elle a voulue nous montrer la difficulté de ces femmes de se retrouver en France, dans une culture différente de la leur, et de devoir confronter

(cela, c’est dans votre tête) … « l’investissement favorise l’augmentation de la production » (là, c’est votre idée). Chaque formulation d’idée doit être réalisée sous forme d’une phrase qui affirme une relation ou une information. Il restera à étayer et illustrer chaque idée dans vos parties ou paragraphes. Il vous faut alors organiser vos idées : c’est le rôle d’un plan. Les idées proches ou portant sur un même point de départ sont « rangées ensemble ». Votre analyse du sujet, votre réflexion

(cela, c’est dans votre tête) … « l’investissement favorise l’augmentation de la production » (là, c’est votre idée). Chaque formulation d’idée doit être réalisée sous forme d’une phrase qui affirme une relation ou une information. Il restera à étayer et illustrer chaque idée dans vos parties ou paragraphes. Il vous faut alors organiser vos idées : c’est le rôle d’un plan. Les idées proches ou portant sur un même point de départ sont « rangées ensemble ». Votre analyse du sujet, votre réflexion

manière structurée et rédigée. Les critères d’évaluation Trois grands champs de compétences sont évalués le jour de l’examen. ■ La qualité de l’argumentation Il s’agit de prendre position sur un thème qui se prête au débat d’idées et donc sur une thèse. On attend une réflexion personnelle (à la première personne du singulier ou du pluriel), qui s’appuie sur une démonstration, étayée par des arguments et des exemples puisés dans une culture acquise pendant l’année. ■ La structuration Qui dit argumentation

parle-t-il, autrement dit quel est le thème de sa réflexion ? 2) Que cherche-t-il à savoir (ou à faire savoir), autrement dit quelle est la question à laquelle il s'efforce au fond d'apporter une réponse ? 3) Que montre-t-il, autrement dit quelle est la thèse qu'il soutient ? 4) Comment développe-t-il son point de vue, autrement dit quelle est la composition de son texte, càd non seulement quelles sont ses composantes mais aussi et surtout comment sont-elles com-posées, quelle est la logique argumentative

long silence de douze ans au cours duquel il se consacrera au service du roi et à la religion. Une nouvelle fois, il choisit un sujet déjà traité par les poètes tragiques grecs et romains. Le roi Thésée étant absent (donné pour mort en campagne), Phèdre finit par avouer son amour à Hippolyte, fils de Thésée et d'une amante amazone. Contrairement à Euripide dans Hippolyte porte-couronne, Racine fait mourir Phèdre à la fin de la pièce, sur scène : elle a donc eu le temps d'apprendre la mort d'Hippolyte

Vocabulaire Les verbes d'opinion * Connaître les verbes d'opinion. * Identifier la prise de position du locuteur. * Donner son point de vue. * Produire des arguments pour étayer une prise de position. Le papier, c'est la vie En lisant ce journal, Vous préservez nos forêts. Oui, le papier est bien le meilleur ami de la forêt. Rassurez-vous, lorsque vous utilisez