étude De Cas Ressources Et Compétence

prévisionnelle de l’emploi et des compétences Encadré par: Mme Bouchra Ben Raiss Présenté par: Hamza Faraj Souhir Nafihi Tarik Aboulethar Otmane Atrani Plan Introduction Partie 1: éléments d’analyse théoriques A- Définition de la GPEC B- Enjeux de la GPEC C- Fonctions de la GPEC D- Démarche de la GPEC E- Etapes de la GPEC F- Mise en œuvre de la GPEC Partie 2 : Pratique et étude de cas Introduction  La Gestion prévisionnelle de l’emploi et des compétences GPEC est une gestion anticipative

LA PLACE DES MANAGERS DANS LES PROCESSUS RESSOURCES HUMAINES Sarah Alves Management Prospective Ed. | Management & Avenir 2009/1 - n° 21 pages 244 à 260 Document téléchargé depuis www.cairn.info - univ_bordeaux4 - - 147.210.224.5 - 21/07/2012 01h23. © Management Prospective Ed. Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2009-1-page-244

Merci d’utiliser le titre suivant quand vous citez ce document : Michel, B. et E. Maroun (2008), « Étude de cas : France », dans L’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des adultes : pour de meilleures compétences de base, Éditions OCDE. http://dx.doi.org/10.1787/172140204834 L’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des adultes Pour de meilleures compétences de base Étude de cas : France Benoît Michel et Elie Maroun Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement

 filière: TECHNIQUES de management Option : « finance, comptabilité et FISCALITE » (FCF) projet de fin d’etude en vue de l'obtention du diplôme universitaire de technologie (DUT) Sous thème : PERFORMANCE DE LA FONCTION RESSOURCES HUMAINES DANS LE SECTEUR HOTELIER A LA REGION D4ESSAOUIRA REALISE PAR : ENCADRE PAR :

aide dans la rédaction de ce mémoire. Un merci particulier à Mme Cécile Million-Rousseau et à toute l’équipe d’Ontologos Corp. pour m’avoir accueilli durant la période de Projet Consultant ainsi que pour leur participation à l’élaboration de cette étude. Enfin, je remercie l’ensemble des personnes ayant contribué à la réalisation de ce mémoire universitaire. 2 Table des Matières Introduction .......................................................................................................

l’échec : mortalité organisationnelle et approche fondée sur les ressources par Stewart Thornhill et Raphael Amit Division de l'analyse microéconomique 18-H, Immeuble R.-H.-Coats, Ottawa, K1A 0T6 Téléphone: 1 800 263-1136 Toutes les opinions émises par les auteurs de ce document ne reflètent pas nécessairement celles de Statistique Canada. Comprendre l’échec : mortalité organisationnelle et approche fondée sur les ressources par Stewart Thornhill * Raphael Amit ** 11F0019MIF No 202 ISSN :

réfléchir sur des situations suppose avoir le sens d’analyse et le sens de synthèse). Mise en situation  Avoir  Etre  Pour se faire, il faut une dynamique intellectuelle et perceptuelle  Mettre en relation eux niveaux « l’abstrait et le concret »  Etude de cas Donc ; Acquérir  Traiter  Récupérer 1.1De quoi s’agit-il ? Le management stratégique : est un processus, enchainement de plusieurs étapes. Chacune de ces dernières nécessite des outils, ainsi chaque étape constitue une partie du plan. 1.2C’est

académique. Le manque de consensus à ce sujet provient d’une relative confusion entre les deux dimensions distinctes de la nouveauté des innovations que sont la familiarité des clients avec l’innovation et les synergies entre l’innovation et les ressources de la firme qui cherche à la promouvoir, afin d’en expliquer le succès ou l’échec. Sur la base d’un échantillon de 114 projets d’innovation de petites et moyennes entreprises en France, nous montrons une relation en U entre la familiarité des

les visées du C2i, d’autre part, d’éclairer le sens des deux grands champs qui organisent le référentiel ainsi que la spécificité des différents domaines et, chaque fois que la nécessité s’est ressentie, celle de telle ou telle compétence. 1. Le C2i2e vise des compétences communes à tous les enseignants, quel que soit leur niveau d’enseignement ou leur discipline : il s’agit bien d’attester de la capacité à utiliser les T.I.C dans les pratiques professionnelles, dans le cadre de la responsabilité

lllll~~~m~~~DIIIII • • • • • • • • • • • • M0007GRH03 • • • • • 11 111111111 2 r • • • 11 • • • • • •••••••• ••• ••••••••••••••••••••••••• • ••• INSTITUT D'INGENIERIE DE LA FORMATION ET DE DEVELOPPEMENT DES RESSOURCES HUMAINES ( IFDRH) DIPLOME D'ETUDES SUPERIEURES SPECIALISEES EN GESTION DES RESSOURCES HUMAJNES (D E S S/GRH) ' . .; ' ~ ' . l 1 j t. Réalisé et soutenu par: Mme CABJRATOU Sous la direction de : M. ROMUALD REAL MBIDA Sous-Directeur IFDRH Promotion (2002-2003)