évaluation Parcours Formation éducateur

et compt. Connaissance comptable – logiciel informatique indispensable. BAC ou Brevret Professionnel bureautique indispensable – Langue anglais souhaitable- poste à pourvoir de suite. Débutant accepté moyennant formation rapide interne. Ou Ent de voyage recherche pour son sce Adm et Compt, un poste de secrétaire Comptable. Compétences requises : connaissance compt. – connaissance WORD EXCEL Indispensable – BAC ou Brevet prof. Bureautique indispensable

IRTS Ile de France Montrouge-Neuilly-sur-Marne Site de Montrouge Dossier thématique DC3 GRIGAUT Jean-Michel Dossier présenté en vue de l’obtention du diplôme d’état de Moniteur-Educateur Session juin 2012 SOMMAIRE Introduction…………………………………………………………………......Page 1 1. Mon questionnement……………………………………………………...........Page 2 1- Les raisons de mon questionnement……………………………...............Page 2 1.2- Les institutions médico-éducatives………………………………

maternel-le Auxiliaire de vie sociale / Assistant-e de vie Conseiller-ère d’insertion et de probation Conseiller-ère en économie sociale et familiale Éducateur-trice de jeunes enfants Éducateur-trice de la protection judiciaire de la jeunesse Éducateur-trice spécialisé-e Éducateur-trice tehnique spécialisé-e Médiateur-trice familial-e Moniteur-trice éducateur-trice Technicien-ne de l’intervention sociale et familiale 64 67 70 73 76 78 79 84 85 88 91 92 96 98 99 103 Les secteurs médical et social

l’action 1 1) Présentation de l’action 1 2) Rétro-planning 2 3) Analyse des composant du planning 4 A. Communication et administratif 4 B. Budget prévisionnel 5 C. Organisation 6 D. Evaluation 7 V- Conduite de l’action 8 1) Déroulement de l’action 8 2) Présentation du budget 9 VI- Evaluation du projet 10 1) Evaluation de l’action 10 2) Bilan de l’action 10 3) Perspective du projet 11 VII- Remerciements 11 ANNEXES 12 I – Présentation générale 1) La ville de Duclair Duclair est une commune qui comporte

SOCIALTOULOUSEDiplôme de Moniteur ÉducateurStage de découverte et de participationDomaine de compétence N°2Participation à l’élaboration et à la conduite d’un projet éducatif spécialisé 2023KETTOU, EvaIntroductionEtant en 1er année en formation de moniteur éducateur, j’ai choisi de faire mon apprentissage au sein du services d’éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) CAP 31 du Pôle Enfance Plurielles de l’ARSEAA, plus précisément sur les antennes de TOULOUSE, MONTAUBAN et PAMMIER. La première

mise en œuvre du projet personnalisé de scolarisation des élèves en situation de handicap. Déceler les signes du décrochage scolaire afin de prévenir les situations difficiles. CC5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation Participer à la construction des parcours des élèves sur les plans pédagogique et éducatif. Contribuer à la maîtrise par les élèves du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Participer aux travaux de différents conseils (conseil des maîtres

aux nécessiteux avait une dimension chrétienne. On pouvait parler de vocation. Elle permettait d’obtenir le salut de l’âme. Aujourd’hui elle est plus laïque et se conçoit comme une attitude nécessaire, humaniste. Elle cherche sa légitimité dans la formation et la compétence. La culture hygiéniste date du XIXème siècle, du nom des médecins qui prônait l’hygiène du corps, de l’alimentation et de l’habitat pour se protéger des maladies. Le but était d’améliorer la nature humaine, cette idée est très ancrée

Professionnelle (SPI) 17 1. Présentation 17 2. Population accueillie 17 3. Fonctionnement 18 4. Financement 20 5. Les ateliers SPI 20 6. Rôles des ETS à SPI 21 Conclusion 23 Introduction Dans le cadre de la formation ETS 1ère année, notre groupe, composé de moniteurs et d’éducateurs issus de différents établissements médico-sociaux, est amené à réaliser un travail suite à deux journées de regroupement géographique. Après nos deux premiers regroupements ou

en difficulté : incitations fiscales pour les employeurs et amélioration de la rémunération et du statut de l’apprenti - la création d’ « un contrat avenir » destiné aux allocataires des minimas sociaux, conjuguant temps de travail et temps de formation - des aides à la création de micro-entreprises par les chômeurs - des mesures, portant sur la prévision des mutations économiques et restructuration et sur les garanties de reclassement pour les salariés. => Le volet logement - la réalisation

professionnellement. Je remercie aussi vivement la directrice, Marie-Christine Thépaut, et la chef de service, Katie Perricone, pour avoir accepté de m’accueillir dans leur structure ainsi que pour leur gentillesse et leur soutien. Merci également aux éducateurs du SAPMN, Bob et Didier, pour leur accueil dans le service et leur sens du dialogue. Je remercie enfin les jeunes du centre, Hicham, Walid, Nabyl, Ziad, Cédric, Elie, Bilel et Saber qui, s’ils n’ont pas toujours été « faciles » (…), ont accepté