évaluation Parcours Formation éducateur

qualifiés dans leur domaine. Ainsi une équipe pluridisciplinaire propose aux jeunes un accompagnement éducatif, pédagogique, professionnel et thérapeutique. L’équipe éducative regroupe des aides médico psychologues ; des moniteurs éducateurs ainsi que des éducateurs spécialisés dont les différentes missions et activités sont définies dans des fiches de poste en lien avec le référentiel des métiers. Cette équipe est encadrée par un chef de service. La présentation historique de l’IME permettra de

sociale et médico-sociale tend à promouvoir, dans un cadre interministériel, l'autonomie et la protection des personnes, la cohésion sociale, l'exercice de la citoyenneté, à prévenir les exclusions et à en corriger les effets. Elle repose sur une évaluation continue des besoins et des attentes des membres de tous les groupes sociaux, en particulier des personnes handicapées et des personnes âgées, des personnes et des familles vulnérables, en situation de précarité ou de pauvreté, et sur la mise à

Création d’un atelier réparation vélo au sein d’un D.I.T.E.P Nom & Prénom : Bonnat Marion Formation : ETSVD Année : 2020-2021 Nom & Prénom du GSF : Lucy Eric 2 p.11 à 14 p.15 à 18 p.18 à 23 p.23 p.24 p.24 à 25 p.25 à 27 p.27 p.28 à 29 p.29 à 31 p.31 à 33 p.4 à 6 p.6 p.7 à 8 p.9 à 10 p.11 Introduction I- Le projet d’établissement de l’ITEP en lien avec le projet associatif de l’association Saint-Vincent de Paul Lamothe Lescure 1- L’histoire

organisation, qu’il était déjà temps de la quitter. Désirant me forger une meilleure opinion et tenter de mieux répondre aux nombreuses questions qui me sont venues, j’ai décidé de retourner dans cet établissement afin d’effectuer mon premier stage en formation. Ce document comportera, en premier lieu, une partie détaillée sur mon action au sein de l’institution. Je raconterai la construction et l’évolution de mes relations avec les jeunes mais aussi avec les professionnels du lieu de vie 3. Par ailleurs

Domaines de compétences moniteur éducateur DOMAINE DE COMPÉTENCES 1 Accompagnement social et éducatif spécialisé Compétences Indicateurs de compétences Instaurer une relation. Savoir prendre en compte la situation de la personne ou du groupe. Savoir observer les attitudes et comportements des usagers. Savoir développer une écoute attentive et créer du lien. Savoir identifier et réguler son implication personnelle. Aider à la construction de l’identité et au développement des capacités

INTRODUCTION Actuellement en première année de formation Moniteur-Educateur, j’ai souhaité effectuer mon deuxième stage de neuf semaines à la Résidence Bourgchevreuil, le foyer de vie du centre d’habitat les deux rivières. L’Etude d’Action Educative, va me permettre d’interroger ma pratique et de m’impliquer dans la relation éducative qui s’élabore avec les personnes. En effet, je vais m’inscrire dans une démarche de projet, en articulant les différents projets de la résidence, et en

(COORDINATRICE!GYMNASE!ROL!TANGUY)! FLORIAN!! LANGEVIN! (ÉDUCATEUR)! ! ! VALENTIN!BARBET! (ÉDUCATEUR)! JENNIFER!PICARD! (ÉDUCATRICE)! MICHEL!ANGE!KOUNASSO! (COORDINATEUR!GYMNASE!JEAN!GUIMIER)! LAETITIA! DE!OLIVEIRA! (ÉDUCATRICE)! NELSON!! DA!SILVA! (ÉDUCATEUR)! CYNTHIA!COGNON! (ÉDUCATRICE)! ! SÉANCES'OBSERVÉES! ! Je!tiens!à!préciser!que!pour!ma!part!je!n’ai!pas!observé!de!séance.!Étant!le!coordinateur!des! éducateurs!travaillant!sur!le!site!dont!je!suis!responsable

financières…………………………………….....60 4.2 Les moyens humains………………………………………………….61 4.2.1 l’organigramme…………………………………………….....61 4.2.2 le tableau des emplois ………………………………….……...63 4.2.3 les bénévoles…………………………………………..……...64 5 Evaluation et perspectives …………………………………….……….…...65 5.1 Les modes d'évaluation…………………………………………..…...65 5.1.1 l'évaluation interne……………………………………..……...65 5.1.2 les indicateurs par grands processus……………………………..65 5.2 La démarche qualité…………………………………………………

fragilisés sont en décalage avec une certaine réalité sociale. Leurs liens familiaux et sociaux ne sont pas totalement rompus, mais la perte de lien n'est pas toujours compensée par la reconstitution de relations sociales durables. C'est lors de ma formation d'Educatrice-Spécialisée qu'il y a eu une intervention sur le thème, "l'insertion socioprofessionnelle des 18/25 ans". J'ai, à ce moment là, eu connaissance des difficultés socioprofessionnelles d'une catégorie de jeunes, habitant en milieu rural

les officiers de police judiciaire ; les infirmiers, les sages-femmes, les kinésithérapeutes. ------------------------------------------------- En revanche, n’entrent pas dans cette catégorie les instituteurs et enseignants, les psychologues et éducateurs (sauf uniquement en raison de la mission à laquelle ils participent (PMI, ASE,…), les assistantes maternelles agréées. -Par mission ou par fonction : les membres de la CNIL, de la CADA (commission d’accès aux documents administratifs), des CLI