Implication

4.1.3 La motivation et implication des salariés I. La motivation des salariés A) Motivation et performance 1. Le lien entre objectif personnel et individuel : L’effort individuel dépend des objectifs personnels Il faut que l’individu ait les capacités requises et à la fois les résultats attendu et atteint par l’individu afin de les mesurer. Il faut les résultats obtenu soient en rapport avec les performances individuel. 2. Pas suivi 3. Le mental va jouer un rôle déterminer dans la force d’agir

Implications économiques des nouvelles MDD Dans un contexte économique difficile, le pouvoir d’achat est plus que jamais la principale préoccupation. Mais les besoins essentiels subsistent et les consommateurs cherchent en permanence les solutions pour y répondre au mieux. C'est pourquoi aujourd'hui, Carrefour lance une offre sur mesure, une offre qui réponde aux besoins essentiels tout en maîtrisant leur budget. Pour les clients, Carrefour lance la nouvelle gamme : Carrefour Discount. Carrefour

Méthodes de calcul vectoriel : Comment réussir une construction vectorielle ? A- Comment construire la somme {draw:frame} + {draw:frame} , de deux vecteurs {draw:frame} et {draw:frame} ? Méthode : Utiliser la configuration du parallélogramme ♦ Principe Bien comprendre et retenir la figure suivante, que l'on appelle configuration du parallélogramme (parce que ça forme un parallélogramme...). {draw:frame} Méthode : Reporter le deuxième vecteur ♦ Principe Voici comment

INTÉGRALES IMPROPRES Prérequis : Fonctions numériques - Développements limités - Calcul intégral - Théorème de la limite monotone 1 Généralités Dans ce paragraphe K désigne R ou C. 1.1 Définition : Soient a ∈ R et b ∈ R ∪ {+∞}. Soit f : [a, b[→ K une fonction continue x par morceaux. On pose F (x) = a b f (t) dt pour tout x ∈ [a, b[. On dit que f admet une intégrale impropre si F (x) admet une limite quand x → b par valeurs inférieurs. On note alors a f (t) dt cette limite

Les Restitutions organisées de connaissances. Les suites « La suite (un) est bornée ssi il existe un réel M0 tel que pour tout n de ℕ, |un| ≤M0. » On suppose qu’il existe un M0 tel que pour tout n de ℕ, |un| ≤M0.  On montre qu’il existe deux réels m et M tels que pour tout n de ℕ m≤un≤M |un| ≤M0 donc par définition de la valeur absolue on a - M0≤ un≤M0 On pose m=-Mo et M=Mo Donc pout tout n de ℕ : m≤un≤M. (réciproque) On suppose qu’il existe m et M tels que pour tout n de ℕ, m≤un≤M.

THEOREME DE THALES SIMPLE EXPLICATION Le théorème de Thales ou théorème d’intersection est un théorème de géométrie qui affirme que, dans un plan, une droite parallèle à l’un des côtés d’un triangle sectionne ce dernier en un triangle semblable. DECOUVERTE D’abord démontrer par Euclide le théorème sera finalement attribué au mathématicien et philosophe grec Thalès de Milet. Ce théorème permet de calculer des rapports de longueur et de mettre en évidence des relations de

Correction du brevet blanc de mathématiques. Exercice n°1. (3,5points) Les réponses sont : 1-B ; 2-A ; 3-B ; 4-C ; 5-B ; 6-B ; 7-B. Exercice n°2. (2,5 points) 1. C'est : =D4*0.35 | | A | B | C | D | 1 | | Rondes | Baroques | Total | 2 | Grises | 31 | 112 | 143 | 3 | Vertes | 13 | 64 | 77 | 4 | Total | 44 | 176 | 220 | | 2. Exercice n°3. (4 points) 1. Cinq minutes après son départ

------------------------------------------------- Brevet Blanc n°1- Janvier 2008 : Correction Partie 1 : ACTIVITES NUMERIQUES : (12 points) Exercice 1 : (3 points) : Soit les expressions : A=95-25×114, B=512÷1328 et C=4×10-35×1042×106×16×10-3 1) Calculer A et B en détaillant les étapes du calcul et écrire le résultat sous la forme d’une fraction irréductible. * A=710 (1 point) et B=3539 (1point) 2) Donner l’expression scientifique de C. * C=1,25 ×10-15 (1 point)

Correction du Brevet Blanc n°3 Ex1 A/2 Ex2 1) B/1 C/3 D/3 E/1 F/2 2) 3) 4) A A A A A = = = = = (5x+4)(2 x +3)+(2 x +3)² 5x x2x + 5x x3 + 4x2x + 4x3 + (2x)²+2x2x x3+3² 10x ²+15x +8x +12+4x ²+12x +9 14x ²+35x +21 (2x +3)(5x +4+2x +3) A = (2x +3)(7x +7) Je reconnais une équation produit nul, donc 2x +3=0 ou 7x +7=0 Donc x =-3/2 ou x =-1 A = 63 + 35 3 Ex3 a) Moyenne 12 b) Médiane 10, étendue 12 (19 – 7) c) Q1 = 9,5 (car 11/4=2,75 3eme valeur) et Q3 = 16 (car 11/4x3=8,25 9eme valeur)

3e1 2009/2010 Devoir Maison n°4 à rendre le jeudi 19/11/09 Exercice 1 : Sur la figure ci-dessus, les droites (DE) et (BC) sont parallèles et les droites (CD) et (BE) se coupent en F. 1. Citer deux configurations de Thalès, appliquer le théorème et en déduire les égalités de DE rapports égaux à . BC EF 2 = . Calculer EF. 2. En déduire que 4 5 Exercice 2 : Les points A, E et c sont alignés ainsi que les points B, E et D. AE = 7,2 cm ; EC = 5,4 cm et BE = 10 cm. 1. Démontrer