La Diversite Et Parente Des Organismes Vivants

Mitose ; chromatides ; chromosomes ; pôles fibre du fuseau | Bactérie | Être vivant unicellulaire procaryote. | Cellule eucaryote | Base azotée | Molécules constitutives des nucléotides. Elles sont responsables de l'information génétique donnée par l'ADN. | Molécules ; nucléotides ; ADN ; information génétique ; | Caractère | Caractéristique ou attribut porté par un organisme. | Morphologie | Caryotype | Classement des chromosomes d'un individu à

 de  l’évolution     Introduction   1-­  La  diversité  des  milieux  et  des  écosystèmes     2-­  La  diversité  des  espèces   3-­  La  diversité  des  gènes   4-­  L’évolution  de  la  biodiversité  au  cours  du  temps   5-­  L’home  et  son  action  sur  la  biodiversité   6  –  Les  parentés  fondent  les  groupes  d’êtres  vivants   6-­1-­  La  classification  des  vertébrés   6-­2-­

o ds especChapitre)3)–)La)biodiversité,)résultat)et)étape)de)l’évolution Introduction 1;)La)diversité)des)milieux)et)des)écosystèmes) 2;)La)diversité)des)espèces 3;)La)diversité)des)gènes 4;)L’évolution)de)la)biodiversité)au)cours)du)temps 5; L’home)et)son)action)sur)la)biodiversité 6)–)Les)parentés)fondent)les)groupes)d’êtres)vivants 6;1; La)classification)des)vertébrés 6;2;)Le)plan)d’organisation)des)vertébrés A;)le)squelette)interne B;)Le)système)nerveux C;)L’appareil)digestif 7;Sélection)naturelle)et)dérive)génétique

P Notre environnement proche Programme officiel « Caractéristiques de l’environnement proche et répartition des êtres vivants » (durée conseillée : 10 % du volume horaire annuel). • Objectifs scientifiques Cette partie doit permettre à l’élève de rendre compte de faits d’observation et de rechercher les premiers éléments d’une explication de la répartition des êtres vivants. Il s’agit : – d’identifier et de relier entre elles les composantes biologiques et physiques de l’environnement étudié

• Les divers aspects de la biodiversité Le terme biodiversité est la contraction de l’expression « diversité biologique ». La biodiversité reflète le nombre et la diversité des organismes vivants, ainsi que leur évolution au cours du temps et d’un endroit à un autre. La biodiversité recouvre la diversité génétique au sein d’une même espèce, la diversité des espèces et la diversité des écosystèmes. Naturellement, la biodiversité est importante dans tous les écosystèmes. Elle est difficile

Nouveau programme 2009… …Nouveau manuel Un manuel de SVT 6e sous le signe… … De la diversité et de la simplicité • 39 « Unités » au cœur de l’ouvrage. • 100 exercices entièrement nouveaux. • 180 activités pédagogiques. • 46 ateliers ludiques et originaux. ... De la modernité • Des manipulations et modélisations nombreuses. • Le recours aux TICE et à Internet. • L’enrichissement de la nouvelle classification du vivant. • Une référence constante aux thèmes de convergence. … De la cohérence • Cohérence

Comment la préserver ? I- La biodiversité, qu’est-ce que c’est ? A) La biodiversité à l’échelle globale : Voir diaporama du début de l’année. P72 : nombre d’espèces selon les différents groupes zoologiques. Espèce : groupe d’êtres vivants capables de se reproduire entre eux (et leurs descendants se reproduisent aussi). Selon les milieux, il existe différents écosystèmes, peuplés par des végétaux et animaux adaptés à leur milieu et en interrelation. B) La biodiversité à l’échelle

Partie I : Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles. Phylogenèse et évolution     Chapitre 1 : La recherche de parenté chez les vertébrés.     Entre 2 et 100 millions d’espèces dont environ 1.7 millions décrites! Plus de 99.9% des espèces ayant existé ont disparu. Plantes et insectes : 2 millions d’espèces. Vertébrés : 200 000.Mammifères : 5416 espèces.   * Les êtres vivants actuels et fossiles présentent une grande biodiversité mais aussi une grande unité d’organisation et de fonctionnement

emboîtés et arbre de parenté des cellules de différents type d’organismesAvant Darwin, la question que se posaient souvent les naturalistes était Pourquoi voit–on une diversité si importante chez les êtres vivants (les microbes, les bébêtes et les fleufleurs) ? »... Au cours de ses observations de la biodiversité, Darwin reformula la question en « Pourquoi, malgré leur potentiel de variation, les êtres vivants se ressemblent-ils encore ? ».…La recherche des liens de parenté venait de

Bilan n°2 – La Terre dans l’Univers et quelques propriétés du monde vivant (chapitre 4). Objectifs de cette partie du programme : - (TD n°2) découvrir le principe de transgénèse et mettre en évidence les informations qu’apporte cette technique concernant la molécule d’ADN ; (TP n°4) découvrir la structure de la molécule d’ADN ; (TP n°5) comprendre comment la molécule d’ADN peut supporter de l’information génétique variable. I) La transgénèse : son principe et ses apports de connaissances