Psychologie

les âges de la vie : l’approche vie-entière - étude des chgts et continuités durant la vie entière - description, explication et optimisation du dvlpt de l’indiv de la conception à la mort - Life-Span Developmental Psychology : « psychologie dvlptale de l’empan de vie » I. Bref historique : • avant 1970 Charlotte Bülher : Pers humaine est libre et créatrice, sujet acteur de son dvlpt, pas déterminé. Pdt tte sa vie, homme poursuit objectif de satisfaire ses besoins ;

- intéroceptives • perception internes : les représentations : hyp : les représentations en mémoires peuvent être des sources de stimulation. • perception ( sensations : (cf poly p 2) ( structures sensorielles centrales En psychologie, la sensation est la première étape d’une chaîne d’évènements biochimiques et neurologiques allant du stimulus énergétique d’un organe sensoriel à la perception. (cf www.wikipedia.org) Images subliminales : infos perçues rapidement, pour que

Fiche Psychologie sociale Psyho : étude de l’esprit, des fonctions mentales. Psycho sociale : explique le comportement des individus de manière objective. F. Allport, père fondateur en Amérique du Nord : « elle tend à comprendre et à expliquer comment les pensées (cognitif), les sentiments (affectif), les comportements moteurs (conatif : activité intentionnelle) des individus sont influencés par un autrui réel, imaginaire ou implicite ». Théorie du Behaviorisme : action déterminée par des évènements

Autonomie fonctionelle : le concept introduit par allport pour decrir une motivation qui est indépendante de ses origines , tout particulièrement les motivations des adultes pour réduire la tension peuvent être indépendantes de leurs motivation antérieures La singularité individuelle : pour allport les traits sont uniques a chaque individu Methode idiographique : étude longitudinale approche qualitative (moyenne ordre age poid…) Allport ets le premier psy a parler de traits de personnalité

ARTICLES | DÉFINITON | SOURCES DU STRESS | IMPACTS DU STRESS | http://www.douglas.qc.ca/info/stress | Un stress aigu est celui qui survient suite à un élément déclencheur à un moment précis et actuel, par exemple un accident de voiture ou un discours qui doit être prononcé devant plusieurs personnes. Le stress aigu peut avoir un effet positif en préparant l'organisme à affronter la nouvelle situation. Un stress devient chronique: Lorsqu'un individu subit des stress fréquents;

E52PS1 Cours de Henri Lehalle Corrigé et commentaires sur les questions d’examen. Evaluation 1, année 2010-2011 Question 1 : « Résumez et discutez les principales explications de la délinquance chez les adolescents et jeunes adultes. » Il y avait de nombreuses informations dans le cours permettant de proposer des réponses à cette question. Trop d’informations sans doute par rapport à la place réservée à la rédaction. La notation a tenu compte de cette limite et de l’impossibilité d’être exhaustif

La prévention précoce, une démarche paradoxale GÉRARD NEYRAND La notion même de prévention est ambiguë, conflictuelle, paradoxale, jusque dans les références qu’elle mobilise et les interventions auxquelles elle renvoie. Appliquée aux troubles relationnels précoces parents-enfant, elle devient d’autant plus fondamentale qu’elle se révèle plus incertaine. En accentuant les contradictions dont l’idée de prévention est porteuse, la volonté préventive précoce vient révéler l’ampleur des ambiguïtés

Chapitre 5 : l’âge préscolaire (de 2 à 6 ans) Développement cognitif, physique et langagier Le développement physique  le systeme nerveux  le systeme moteur  la santé et le bien-être Développement physique Les changements physiologiques qui surviennent chez l’enfant à l’âge de 2 à 6 ans sont moins spectaculaires que ceux qu’on observe dans ses deux premières années. * De l’âge de 2 ans à l’adolescence, l’enfant gagne de 5 à 8 cm en hauteur et environ 2,7 kg en poids. * De

Psychologie du développement Enfance et adolescence Cours et exercices P S Y C H O S U P Psychologie du développement Enfance et adolescence Cours et exercices Henri Lehalle Daniel Mellier 3e édition entièrement revue et actualisée Série « Cours et exercices » dirigée par Alain Lieury G. Besançon et al., Manuel de psychopathologie A. Cerclé, A. Somat, Psychologie sociale. Cours et exercices, 2e édition N. Guéguen, Statistique pour psychologues. Cours et exercices, 3e

Psychologie sociale : Inter culturalité Plan de travail : A. Cultures et systèmes de pensée 1. Cultures et valeurs a. Cultures et programmations mentales b. Cultures et appropriation de sens 2. Cultures et perceptions du monde a. Le contrôle de l’incertitude b. La perception du temps selon la société c. Les modes de gestion de l’espace B. Gestion des entreprises multiculturelles 1. Les différences culturelles dans le management a