Accompagnement éducatif De La Personne Ou Du Groupe

Etude de population : Le polyhandicap Table des matières Le polyhandicap 2 L'environnement 4 L'accompagnement éducatif 8 Conclusion 10 ANNEXES 11 Bibliographie 11 Fiche de lecture 12 Tous les prénoms des usagers ont été changés par respect de l'anonymat Le polyhandicap Le décret du 27 octobre 1989, annexe 24 ter, définit ainsi le polyhandicap : « handicap grave à expression multiple associant déficience motrice et déficience mentale sévères et profondes

Avant d’intégrer la formation de monitrice éducatrice, j’ai obtenu mon diplôme du baccalauréat professionnel ASSP (Accompagnement Soins et Service à la Personne) en 2018. Durant ces trois années, j’ai effectué différents stages avec un public divers (Enfants, personnes âgées ainsi que des personnes en situation de handicap). En effectuant mon stage au sein d’un Institut Médico Educatif, j’ai découvert l’accompagnement personnalisé et le travail en équipe. Cette expérience m’a dirigée vers le métier

 SOMMAIRE Le cadre éducatif Introduction p.1 I) Le cadre institutionnel : 1) La structure p.2

d’alterner la théorie et la pratique. Cela m’a permis de mieux comprendre le handicap, la psychologie et les différents politiques et structures de l’intervention sociales. Actuellement, je travaille dans deux structures différentes accueillant des personnes handicapées physiques et mentales. Après ces onze années de pratique éducative, je continue de travailler auprès d’un public handicapé et je pense pouvoir soumettre ma démarche de validation des acquis de l’expérience. En effet au sein des structures

de compétences Référentiel professionnel Annexe 1 à l'arrêté du 20 juin 2007 relatif au diplôme d'État de moniteur-éducateur Le moniteur-éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d'autonomie, d'intégration et d'insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives

entretien qui a pour but de repérer les motivations et l’aptitude du candidat à communiquer. Il a pour vocation également de garantir l’aptitude psychologique des candidats à travailler auprès de population en difficulté, sans risque pour eux ni les personnes concernées. Durée de l’entretien : 45 minutes Composition du jury : un professionnel et un psychologue Déroulement de l’épreuve : le jour de l’oral, le candidat doit tirer un sujet au sort (thème d’actualité sociale) à partir duquel il rédige

INTRODUCTIONJ’ai effectué un Baccalauréat Professionnel Accompagnement Soins et Services à la Personne. J’ai réalisé différent stage dont un en école maternelle où j’ai été en lien avec un enfant en situation de handicap. C’est donc pour cela que dans le cadre de ma première année formation de Monitrice Educatrice, j’ai choisi d’orienté mon choix de premier stage au sein d’un Institut Médicaux Educatif qui accueil des enfants en situation de handicap. Il se déroulera sous 15 semaines non consécutives

des Saules. Sa gestion est confiée au comité local de l’Association Pour Adultes et Jeunes Handicapés (APAJH) qui deviendra APAJH-94 en 1981. En 1977, création de l’Institut Médico-Professionnel (IMPRO), l’établissement devient un Institut Médico-Éducatif (IME). En 1983, les conditions matérielles d’accueil demeurant inadaptées, la Caisse Régionale d’Assurance Maladie d’Ile de France (CRAMIF) envisage la fermeture de l’IME. Porté par la volonté de la municipalité d’alors, et plus particulièrement

pratiques liées à l'accompagnement social, dans un premier temps nous allons définir l'accompagnement et plus spécifiquement l'accompagnement social, puis nous développerons les différents types d'accompagnement et pour finir nous expliquerons cet accompagnement à travers nos expériences sur les sites qualifiants I/ L'accompagnement : D'après le dictionnaire critique de l'action sociale « accompagner » vient de « compagnon » en latin : « con pane » Le terme d'accompagnement évoque par le partage

REFLEXION Domaine de Compétences 1 Accompagnement Social et Educatif Spécialisé * AVRIL 2012 BLONDEAU Véronique épouse DECOSTER 1 SOMMAIRE INTRODUCTION………………………………………………………………….….…...p1 et 2 I. CADRE INSTITUTIONNEL…………………………………………………………..……..p3 1 – LE CENTRE D’EDUCATION MOTRICE.……………………………..…………....…...p3 A. L’Association……………………………………………........................................p3 B. Cadre législatif et administratif du C.E.M……………………………….…….…..p3 C. Le groupe « Les Copains d’abord »……………………………