Accompagnement éducatif De La Personne Ou Du Groupe

sein de l’Institut Médico-Educatif (IME) de Saint Camille, situé à Velaine en Haye. Cette structure accueille un public d’enfants et d’adolescents handicapés atteint de déficience intellectuelle. Depuis la loi 2005, l'orientation vers ces établissements médico-sociaux est proposée par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH) de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). Les missions sont d’assurer un accompagnement éducatif, pédagogique et thérapeutique

structures tel que un SEPAD (Soutien et Protection à Domicile), un SERAD (Service Éducatif Renforcé d’Accompagnement à Domicile). Il existe aussi trois antennes sur Longwy il s’agit d’un home d’accueil avec 25 enfants ; de placement à domicile à Saint Nicolas et à Boursières-aux-dames une MECS. La maison d’enfant de Clairjoie a pour mission d’apporter un environnement sein à des jeunes et un accompagnement éducatif. Pour ce faire il faut des réglementations obligatoires ; le directeur nous en

mission de travailler en partenariat avec différentes structures et professionnels de santé (médecins traitants, psychologues, infirmiers) afin d'apporter un suivi aux résidents dans le besoin.Présentation du projet éducatif du

pluriprofessionnelle et de définir chacune de ces notions: Une équipe en action sociale ou médico-sociale est «un ensemble de professionnels dont les interventions s'articulent et se complètent autour d'un objet commun : les réponses à donner aux personnes accueillies dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux. L'équipe n'est pas une finalité, elle ne constitue pas en elle même un objet de travail. Elle est un moyen pour évaluer et comprendre les situations de travail et réaliser

d’ensemble qui doit présenter une grande cohérence » et « s’adresse à l‘enfant dans l’ensemble de ses besoins d’apprentissages et de soins ». « La fonction soins n’est pas exclusivement du domaine médical […] de ce fait, elle est partagée par toutes les personnes qui ont à faire à l’enfant ou l’adolescent… ». Assez rapidement après mon entrée en fonction, j’ai pu constater, constat partagé avec les professionnels et la direction, que la dimension du soin n’était pas complète aux Acacias. La complémentarité

d’éducateur spécialisé, j’effectue mon stage de première année au sein de l’Institut Médico-Éducatif. Elle s’organise sous forme de deux services : l’Institut Médico Pédagogique (IMP) et l’Institut Médico Professionnel (IMPro). Mon stage se déroule sur le secteur IMPro qui compte une cinquantaine d’adolescents âgés de 14 à 20 ans. J’interviens plus particulièrement au sein du groupe éducatif. Le groupe éducatif constitue un atelier à part entière. C’est un espace dans lequel deux types de supports

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toutes les villes, ni toute la ville Quelques repères historiques Après la seconde guerre mondiale, urgence de la reconstruction = accélération importante de la construction et notamment de grands ensembles en périphérie des villes. 1973 : création groupe de réflexion Habitat et vie sociale (HVS). 1977 lancements du programme HVS. 1er plan banlieue (Jacques Barrot) Jusqu’en 1974, la croissance a occulté les problèmes qui se dessinaient tant du point de vue de l’habitat que de la situation sociale

pour une personne, un

l'égalité des chances pour les enfants et les adolescents des quartiers défavorisés. En effet, pour offrir toutes ses chances à l'enfant, l'école joue un rôle prépondérant mais ne peut pas tout. Un accompagnement est indispensable sur le plan social, culturel, sanitaire, afin d'aider la famille dans son rôle éducatif. Le programme de réussite éducative, mis en place par le Plan de cohésion sociale, s'applique dès la rentrée scolaire 2005. Objectifs visés par les " équipes de réussite éducative "