Agrégation de l'enseignement du second degré

L’enseignement de l’informatique en France Il est urgent de ne plus attendre Rapport de l’Académie des sciences - Mai 2013 Rapport de l’Académie des sciences L’enseignement de l’informatique en France Il est urgent de ne plus attendre MAI 2013 Préambule Ce rapport sur l’enseignement de l’informatique a été préparé par un groupe de travail de l’Académie des sciences dans le cadre de son Comité sur l’enseignement des sciences. Il a été présenté le 6 mars 2013 au Comité restreint de l’Académie (Comité

chercheurs de l’UCL qui partagent leur préoccupation méthodologique et développent en commun des projets de recherche en formation des enseignants et en didactique. En se fédérant au sein du GRIFED, des enseignants et chercheurs liés aux agrégations de l’enseignement secondaire supérieur ou œuvrant au sein du département de psychologie et des sciences de l’éducation poursuivent les objectifs suivants : 1/ développer une réflexion transdisciplinaire sur les méthodologies et les fondements conceptuels

1 L’enseignement des finances publiques à l’Université Bilan et propositions de réformes au Conseil national du Droit par Rémi Pellet Professeur à l’Université Paris V Descartes et à Sciences-Po Paris Pôle de recherche et d’enseignement supérieur Sorbonne Paris Cité * Résumé Alors que les règles financières occupent une place désormais considérable dans l’organisation et le fonctionnement des administrations publiques et des entreprises, la discipline juridique qui traite des finances publiques

à un certain nombre d’entre eux ; il est évident que cela est entièrement indépendant de ce que chacun peut penser de l’état présent des organisations par lesquelles ces formes initiatiques sont conservées et pratiquées. Quand on se rend compte du degré de dégénérescence auquel en est arrivé l’Occident moderne, il n’est que trop facile de comprendre que bien des choses d’ordre traditionnel, et à plus forte raison d’ordre initiatique, ne peuvent guère y subsister qu’à l’état de vestiges, à peu près

capacités et compétences ayant fait l’objet d’un entraînement […] et, en sixième, une continuité dans les formes de travail (gestuelle, mimiques, chants et comptines) » (Accompagnement du programme de sixième, 1996, pp. 55, 56 et 58). En classe de seconde, « les activités pédagogiques sont organisées de manière à renforcer les capacités d’écoute, de discrimination auditive et de mémorisation […]. Il conviendra de mettre en place des stratégies d’écoute active. Pour segmenter le flot sonore continu

HISTOIRE DES MÉTHODOLOGIES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES Christian PUREN Édition originale papier : Paris : Nathan-CLE international, 1988, 448 p. Présente édition numérisée au format pdf : décembre 2012. © Christian PUREN, www.christianpuren.com Conditions d’utilisation : Voir http://www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-liens/1988a/. Christian PUREN, Histoire des méthodologies d’enseignement des langues vivantes (1988) Christian PUREN est Docteur ès Lettres, agrégé d’espagnol

quadratique 17 2.2 L’algorithme quadratique utilisé par l’application 18 2.3 Algorithmes de type génétique 19 IV. L’étude 23 1. Analyse des données 23 1.1 Présentation des données 23 1.2 Formatage des données et création des agrégations 25 1.3 Etude des corrélations entre paramètres 27 1.4 Résultats 28 2. Conception de l’application 29 2.1 Structure globale 29 2.2 Le module population 29 2.3 Le module statistiques 35 2.4 Le module optimisation 35

HISTOIRE DES MÉTHODOLOGIES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES Christian PUREN Édition originale papier : Paris : Nathan-CLE international, 1988, 448 p. Présente édition numérisée au format pdf : décembre 2012. © Christian PUREN, www.christianpuren.com Conditions d’utilisation : Voir http://www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-liens/1988a/. Christian PUREN, Histoire des méthodologies d’enseignement des langues vivantes (1988) Christian PUREN est Docteur ès Lettres, agrégé d’espagnol et

HISTOIRE DES MÉTHODOLOGIES DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES Christian PUREN Édition originale papier : Paris : Nathan-CLE international, 1988, 448 p. Présente édition numérisée au format pdf : décembre 2012. © Christian PUREN, www.christianpuren.com Conditions d’utilisation : Voir http://www.christianpuren.com/mes-travaux-liste-et-liens/1988a/. Christian PUREN, Histoire des méthodologies d’enseignement des langues vivantes (1988) Christian PUREN est Docteur ès Lettres, agrégé d’espagnol

professionnelles (11 relatives aux emplois/métiers tertiaires et 11 aux emplois/métiers techniques et industriels) ; 61 domaines professionnels ; 466 emplois/métiers et des spécificités attachées à chaque emploi/métier. La fiche emploi/métier constitue une agrégation de métiers et emplois et comprend les rubriques suivantes : Délimitation (Appellations principales, Appellations spécifiques, Voir aussi et Ne pas confondre) ; Présentation (Définition, Conditions générales d’exercice et Formation et expérience)