Analyse Le Miroir Baudelaire

littéraires : Le tombeau poétique Méthode : Comment réviser efficacement la première partie de l’épreuve orale de l’examen (analyse linéaire et question de grammaire) Séance 6 L’interrogation métaphysique et la méditation religieuse ——————————————————— 276 LECTURE, ÉTUDE DE LA LANGUE, EXPRESSION, PATRIMOINE Contextualisation : Les tables tournantes de Jersey Méthode : Comment analyser une image fixe Autour de l’œuvre : textes et image dans le contexte 1. GRAVURE : Melencolia I, ALBRECHT DÜRER —————————

inséparable des œuvres lyriques car elle leur a apporté ce que la philosophie n’a pas accompli. Il est vrai que grâce aux concepts philosophiques, les thèmes majeurs des préoccupations de l'Homme et de ce qui l'entoure ont été dégagés grâce à une analyse ciblée des textes littéraires mais jusque là, les mots étaient surtout une création fictive qui représente la réalité en la transfigurant sans chercher à mettre en évidence le vécu de l’auteur. La psychanalyse, elle, en plus de considérer

Lamartine, Vigny, Musset, ne passera pas le cap des bouleversements idéologiques et politiques des 1848-50, c'est, avec l'inusable Hugo, le romantisme « noir » qui survivra au mouvement et en assurera la continuité avec les écrivains de la modernité (Baudelaire, Rimbaud, Lautréamont principalement) et, par-delà, avec ceux de la génération surréaliste. C'est lui encore qui fondera, dans la période 1850-1880, la contestation du réalisme officiel et installé. Le romantisme noir ou romantisme obscur, caractérise

logiques pour transmettre à son lecteur ou auditeur une interprétation solide. C’est l’étape du plan. Ex : seq1 doc1 : D. Une fois le plan en place, les éléments repérés et analysés lors de la première phase doivent être regroupés afin de constituer des ensembles cohérents qui visent à valider les étapes de notre analyse (ce sont les « sous-parties). On aboutit ainsi à un plan détaillé. Y préside le souci de clarté, de précision et de progression. La qualité de ce plan détaillé est garante d’une

Français séance 1, 02/09/22 :4 objets d’étude : I. La poésie du XIX au XXIème siècle Les Fleurs du mal, Baudelaire Parcours associé : L’alchimie poétique : La boue et l’or Lecture cursive : La première gorgée de bière et autres plaisirs minuscules de Philippe Delerm (Ed : l’arpenteur) II. Le roman et le récit du moyen-âge au XXIème siècle Sido/ Vrilles de la vigne de Colette Parcours associé : La Célébration du monde Lecture cursive : Trois saisons d’orage

Revendiquer la liberté d’imagination. Exprimer l’intensité des émotions face à la nature. Théâtre, romans, poésies ouverts à tous les jeux formels. L’illusion, l’instabilité, les métamorphoses du monde et des êtres, le déguisement, le masque, les miroirs , les jeux d’identité, l’incertitude du bonheur toujours menacé. Antithèses, effet de contraste, hyperbole, amplification des sentiments, complexité de l’intrigue romanesque. D’AUBIGNE (1616) CORNEILLE (l’illusion comique 1636) EPOQUE PRINCIPES

l’Université de Liège. Il a enseigné la littérature française dans de nombreuses universités, dont celle de Genève. En parallèle, il travaillait avec « l’école de Genève », école de critique littéraire. Cette école comprenait des critiques dont il a analysé le travail. En tant que critique du XXe siècle, il fait partie de la « nouvelle critique ». Ce nouveau courant a pris forme avec l’essai novateur de Roland Barthes, Sur Racine (1963). Son but : prendre la place et la fonction de l’histoire littéraire

9782081206915 2,70 € • 126 pages. LES CLASSIQUES ET LES CONTEMPORAINS FERRAGUS Édition de François-Xavier Hervouët. Extraits / Liaison 3e-2nde générale 9782081201354 3,90 € • 158 pages. 17 QUOI, COMMENT, POUR QUOI, p. 48, LE PORTRAIT, p. 51 BAUDELAIRE ------------------------------- LE PÈRE GORIOT Le dossier de l’édition contient un questionnaire de lecture sur l’œuvre. En outre, il propose des pistes d’étude pour plusieurs passages clés du roman et réunit deux groupements de textes (l’un

devant quoi il s’élide. « Pré/ten/dai/t a/rri/ver/ san/s en/com/br[e] à/ la/ vill[e] » (La Fontaine) = 12 syllabes En revanche, le e se prononce devant une consonne ou un h aspiré. « J’im/plo/re/ ta/ pi/tié/, Toi,/ l’u/ni/que/ que/ j’aim[e] » (Baudelaire) = 12 syllabes Diérèse ou synérèse ? Quand deux voyelles se suivent dans une syllabe, elles peuvent être prononcées de deux façons ; l’usage les prononce généralement en une seule émission de voix, dans une seule syllabe ; en revanche, la

devant quoi il s’élide. « Pré/ten/dai/t a/rri/ver/ san/s en/com/br[e] à/ la/ vill[e] » (La Fontaine) = 12 syllabes En revanche, le e se prononce devant une consonne ou un h aspiré. « J’im/plo/re/ ta/ pi/tié/, Toi,/ l’u/ni/que/ que/ j’aim[e] » (Baudelaire) = 12 syllabes • Diérèse ou synérèse ? Quand deux voyelles se suivent dans une syllabe, elles peuvent être prononcées de deux façons ; l’usage les prononce généralement en une seule émission de voix, dans une seule syllabe ; en revanche, la