Animation Socio Educative

partenariat, de construire une passerelle, un pont entre le dedans et le dehors. Mais cette aventure peut être risquée, et susciter des appréhensions chez l'enfant comme dans sa famille. Il fallait donc un endroit dégagé des exigences scolaires, éducatives, ou encore thérapeutiques. Un endroit où la seule contrainte est de devoir vivre un quotidien avec d'autres enfants de son âge; où le jeu et l'amusement font loi. Pour trouver un tel endroit dans notre ville d'Albi, je n'ai eu que quelques pas

professionnels ............................................................................................. 43 Les associations habilitées ................................................................................ 50 5. LE PARTAGE DE L'ACTION EDUCATIVE ENTRE PARENTS ET PROFESSIONNELS ............................................................................................. 51 Dans le cadre de l'aide à domicile, dans le champ administratif et judiciaire ..... 51 En protection de l'enfance

ANALYSE DE SITUATION EDUCATIVE ES 1 EHPAD 1 SOMMAIRE INTRODUCTION…………………………………………………………p. 3 I. DESCRIPTION DE LA SITUATION…………………………………p. 3 II. ANALYSE DE LA SITUATION……………………………………...p. 5 III. PROPOSITIONS D’ACTIONS……………………….......................p. 12 CONCLUSION……………………………………………………………p. 13 BIBLIOGRAPHIE………………………………………………………. .p. 14 2 INTRODUCTION La situation exposée ici s’est déroulée durant mon stage de première année de formation d’éducatrice spécialisée. Elle a donc eu lieu

préfectures d’arrondissements FICHE de PROJET IMPACT/ TEMOIGNAGE PORTEUR DU PROJET : Quatre associations PARTENAIRES : INDH LOCALISATION : Wilaya de la Région du Grand Casablanca OBJECTIF DU PROJET : Animation sportive des quartiers défavorisés de la ville de Casablanca DESCRIPTIF DU PROJET : Animation sportive des quartiers défavorisés de la ville de Casablanca OBJECTIF DU PROJET : Soutenir les associations œuvrant dans la lutte contre la précarité DESCRIPTIF DU PROJET : Achat de quatre minibus

essentiel à la bonne pratique d'un éducateur spécialisé. L'importance que la collaboration implique dans le suivi d'un jeune à travers son projet individualisé. Je me suis attardé sur la collaboration entre les membres d'une équipe qu'elle soit éducative ou pluridisciplinaire et avec les principaux partenaires, la famille. Je montrerai aussi la place que tient la hiérarchie au sein du travail que l'équipe met en œuvre. Je voulais aussi commencer sur une définition de l'éducateur que j'ai trouvée

| |Projets éligibles : information, sensibilisation, dépistage, communication, diffusion de matériels de prévention, animation artistiques | |(théâtre, concerts...)... | |

BOURAUD Sébastien Diplôme d’État de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport spécialité Animation Socio-Éducative ou Culturelle mention ''Développement de Projets, Territoires et Réseaux'' Numéro d'habilitation : 16-ALP-DE-0003 LA COMMISSION LA COMMISSION CAFE AZIMUTCAFE AZIMUT Structure employeur Centre de formation Centre Socio-Culturel Le Pertuis Centre de Plein Air de Lathus 3 rue François Boucher La Voulzie 17000 LA ROCHELLE 86390 LATHUS-SAINT REMYSession du 14 novembre 2016 au 13

FichesReperes_EducPop.Animation.indd1© Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire, décembre 2012 Éducation populaire et animation L’animation socioculturelle est souvent associée à l’éducation populaire et aux mouvements de jeunesse dont elle fait figure de prolongement dans l’espace professionnalisé de l’intervention sociale. Cette origine militante ne doit cependant pas conduire à ignorer les ruptures qui marquent l’histoire de son émergence, ainsi que l’éclatement et la

.... 8 VI. La démarche qualité. ............................................................................................................................... 9 2. LE DIAGNOSTIC SOCIO-EDUCATIF. ............................................................................................. 9 1. La situation éducative : une expérience psychiquement violente. ......................................... 10 II. Michel hier et aujourd’hui. .............................................................

s’appuie sur des compétences éprouvées et une expérimentation très complète. L’Îlot est en capacité de créer et de gérer un établissement au service de l’insertion de jeunes sous main de justice ou en danger de délinquance, via un accompagnement socio-éducatif spécifique. Une expérience et des compétences avérées : L’ensemble des établissements de l’Îlot est agréé pour recevoir des personnes sous main de justice (PSE, PSEM, aménagement de peine, SME,…). Cela lui permet d’accompagner dans la continuité