Animation Socio Educative

STAGE A RESPONSABILITE EDUCATIVE Sommaire INTRODUCTION p.3 A - Historique du droit d'asile p.4 à 8 B - Contexte institutionnel p.8 à 13 1 - Historique de la Cimade p.8 2 - Finalité du Centre p.9 à 10 3 - Organisation administrative p.10 à 11 4 - Organisation fonctionnelle p.11 5 - Organisation matérielle p.12 6 - Quelques réflexions p.12 à 13 C - Les usagers p.13 à 20 D - L'intervention éducative p.20 à 32 1 -

principe de la libre adhésion. Les actions sont classées par pôles : Le pôle Animation et Prévention - accompagnement et médiation scolaire afin de favoriser la scolarisation primaire et collège ; - action éducative pour faciliter la scolarisation maternelle des jeunes enfants ; - action socio-éducative en direction des adolescents, soutien parental, action d’éducation à la santé ; - animation enfance/famille en facilitant l’accès aux structures de loisirs dans les communes

interventions de l’aide sociale à l’enfance nuit à la protection administrative ........................................................................................................................ 94 b) La confusion de la procédure d’assistance éducative et de la procédure pénale ...................... 94 II. UNE POLITIQUE DE LA VILLE DONT L’EFFICACITÉ RESTE À PROUVER ............... 95 A. UNE POLITIQUE DE LA VILLE DONT L’INCAPACITÉ À SE REFORMER EST DÉMONTRÉE.................................

Le CV La lettre de motivation L’entretien Mon job et mes droits ........................ p. 6 p. 6 p. 6 p. 10 p. 12 p. 13 p. 14 p. 14 p. 18 p. 20 p. 23 Organiser sa recherche ...................... p. 14 Accueil, secrétariat Agriculture Animation, sports Commerce et grande distribution Cours de soutien, encadrement scolaire Entretien, nettoyage Hôtellerie-restauration Parkings et péages Santé Services à la personne (baby-sitting...) Sondages, télémarketing, téléassistance Tourisme, culture

s’est-il imposé dans le monde en un peu plus de 30 ans ? Quelles sont les facteurs qui ont permis un tel succès national et international ? Fort de ce questionnement, nous nous efforcerons de démontrer que Decathlon, de par un contexte politico-socio-économique favorable et une stratégie tournée vers l’intégration de métiers d’innovation et de création lui ont permis d’accroître son avantage concurrentiel. Dans une première partie, nous analyserons la situation concurrentielle dans laquelle

connaissances et des compétences de bases (de lecture et d‟écriture) dont chacun a besoin dans un monde en rapide évolution et un droit fondamental de la personne humaine. Composante de l‟éducation non formelle, elle est l‟ensemble des activités éducatives et de formations destinées à des jeunes et à des adultes en vue d‟assurer l‟acquisition de compétences de base dans une langue donnée et qui vise l‟autonomie de l‟apprenant. Selon l‟UNESCO, un alphabète est une personne capable de lire, écrire en

Personne option en Structure, au lycée La providence de Valence. Le bac PRO ASSP prépare aux métiers du service à la personne, il forme pour intervenir sur des actions de la vie quotidienne (hygiène, confort) et de maintien de la vie sociale (animation, activités) auprès de différents profils : enfants, personnes âgées, en situation de handicap etc. J’ai choisi de passer ce bac car mon objectif professionnel est de travailler auprès de personnes en difficulté, de pouvoir les accompagner au mieux

secteur médico-social  : il complète utilement les trois guides consacrés en 2011, 2012 et 2013 aux parcours territorialisés des personnes âgées (retours d’expérience, aide au diagnostic et à la définition d’une feuille de route sur un territoire, animation territoriale des politiques gérontologiques). Il vient également en appui du guide méthodologique sur les coopérations dans le secteur médico-social, publié par l’Agence en 2012. Il constitue enfin un utile complément à l’expérimentation en cours

dont nos enquêtes PISA sont un bon exemple – conduisent à s’intéresser plus particulièrement aux moyens d’agir sur ces acquis. En attendant, malgré les investissements conséquents réalisés dans le domaine éducatif (notamment dans les technologies éducatives) et les vastes réformes de l’éducation intervenues dans nos pays, nous savons combien il est difficile d’agir sur la « boîte noire » de l’enseignement et de l’apprentissage. À l’OCDE, nous avons mis en place un remarquable arsenal d’études et d’enquêtes

riche en émotions. Enfin, je désire remercier spécialement Monsieur …. pour sa disponibilité tout au long de l’année et avec lequel, j’ai appris à me servir d’outils professionnels important. INTRODUCTION C’est au cours de mon stage de Co-animation à ID Formation, que j’ai eu l’opportunité d’animer un groupe de dames d’origines étrangères en Formation Langue Étrangères (alphabétisation). Ainsi, j’ai pu constater l’importance de la dimension relationnelle au sein d’un groupe en formation. En