Approche Systémique Et Dynamique De Groupe

personnes de tous les âges, enfants, adolescents, adultes, personnes âgées. Mais elle s'adresse également au couple et à la famille (groupe familial). En ce qui concerne les psychothérapies de groupe, on peut les différencier selon le mode d'approche du phénomène groupal: les psychothérapies qui traitent les individus dans le groupe, et celles qui traitent le groupe en tant que tel. Le but de la psychothérapie serait d'aider à la résolution des conflits qui s'expriment dans la vie intérieure des

ensemble des objectifs communs. MDF Training & Consultancy : une organisation est un complexe de personnes et/ou de groupes qui, conformément à des règles et procédures communément acceptées, s’efforcent de réaliser un ou plusieurs objectifs préétablis. Minzberg : une organisation est une action collective à la poursuite de la réalisation d’une mission commune… c’est une façon de dire qu’un groupe de personnes s’est rassemblé sous une bannière distinctive. Culturel 2 Le modèle de McKinsey : les 7

milieu, dû à l’homme * Signes * Croyances * Symboles (mythes rites, tabous) Les écoles de pensée de management      Révolution industrielle L’école classique L’école des relations humaines La théorie de la décision L’approche systémique: manager selon cette approche La révolution industrielle et ses effets La machine à vapeur Développement de la métallurgie Développement du transport à vapeur: Bateau Développement du transport à vapeur: Train Développement de l’industrie textile Croissance

conventionnels et appropriés. • Développement des compétences d’organisation indépendante et d’autres comportements sous jacents à toute réussite scolaire habituelle (p.ex. effectuer une tâche de façon autonome, suivre des instructions dans un groupe, demander de l’aide). 3-3-2. Il faut consigner par écrit le suivi permanent des objectifs pédagogiques afin de déterminer si le programme éducatif individuel a été bénéfique à l’enfant. La réaction de chaque enfant au programme éducatif peut être

conseil en stratégie du cabinet Accenture, l’un étant également docteur en Sociologie des organisations. Leur objectif est de montrer que face à la difficulté de définir et de faire vivre une stratégie, le dirigeant doit non seulement appréhender la dynamique des marchés mais également comprendre en profondeur le fonctionnement de son organisation, c’est-à-dire du système humain. Pour ce faire, en s’appuyant sur de nombreux cas, les auteurs ont fait appel à la fois à la pensée stratégique classique mais

L'École de Palo Alto et l'approche systémique SOMMAIRE 1.0 Introduction………………………………………………………………………………………………...3 2.0 Grégory Bateson…………………………………………………………………………………………..4 2.1 Bateson et la cybernétique……………………………………………………………………..4 2.2 « La différence que fait la différence »…………………………………………………..5 2.3 Les nouveaux axiomes…………………………………………………………...................6 3.0 Paul Watzlawick…………………………………………………………………………………………...7 3.1 Les débuts d’un grand homme………………………………………………………………..7 3

 l’esprit de recherche et la responsabilité éthique sont des valeurs  indispensables dans notre approche transgénéra$onnelle.  Pour comprendre comment ceKe place  est déterminée par l’effet des  transmissions inconscientes familiales  et ancestrales, l’Analyse  Transgénéra3onnelle GÉNÉAPSY : • Observe le système et la dynamique    horlogère de l’arbre généalogique :     la demande du client au regard des      crises de passage • Ques3onne l’axe ver3cal de la     filia3on et la dynamique généra3ve        dans la « réalloca3on » des places  

de : • La qualité des recrutements. • La qualité du cycle : intégration, prise de fonction, professionnalisation. • La qualité des dispositifs RH : rémunération, intéressement, détection, promotion, systèmes de motivation, etc… business model vs dynamique humaine, . Contrôle de gestion sociale VCE vs VCI, Contrôle de gestion sociale La capacité des hommes et de femmes de l’entreprise à changer est fonction des dispositifs RH et managériaux de l’entreprise : Dispositifs RH • • • • Formation

années 70. Depuis, la mondialisation des échanges et des problèmes liés au développement n’a fait qu’accroître le besoin d’un mode de pensée mieux adapté à la complexité et à l’interdépendance dans laquelle nous vivons. S’il met en avant la pensée systémique, l’auteur déclare surtout qu’elle est la cinquième d’un ensemble de cinq disciplines qui doivent se combiner pour construire des organisations intelligentes. Il prétend également que l’utilisation d’un langage visuel « en boucles » permet de mettre

V- L’ECOLE SYSTEMIQUE ……………………………………………………………17 A- Von BERTALANFFY…………………………………………………………………...17 B – Jaque MELESE…………………………………………………………………………17 C – Synthèse de MINTZBERG…………………………………………………………...…18 VI - APPROCHE SOCIOLOGIQUE…………………………………………………..…19 A – CROZIER et Fridberg……………………………………………………………………19 B – J.D. REYNAUD………………………………………………………………………….20 C – Herbert SIMON…………………………………………………………………………..20 E – MARCH et CYERT……………………………………………………………………....21 VII – APPROCHES RECENTES…………………………………………………………22