Bac Géographie La Mondialisation

La délocalisation, et son contraire la relocalisation, sont les deux possibilités de choix de localisation des activités productives de biens et de services. Facteur fondamental de l'aménagement du territoire, elles sont le domaine d'étude de la géographie économique. Pour les entreprises, ce choix se fait en fonction de l'attractivité des territoires. Pour les gouvernements, le choix de localisation se fait en fonction d'autres critères souvent opposés comme les recettes fiscales et sociales, le

Histoire Géographie 1re STG LIVRE DU PROFESSEUR Aide à la mise en œuvre du nouveau programme d’Histoire-Géographie 1re STG Coordination : Laurent SOUTENET, José RIQUIER, Hugues MARQUIS Histoire Anne ANGLES, Lycée Léon-Blum – Créteil Cécile BETERMIN-MAIRE, Lycée Jean-Macé – Niort Jean-Max GIRAULT, Académie de Poitiers Alain LAGNIER, Lycée Victor-Louis – Talence Laurent MARIEN, Lycée Jean-Dautet – La Rochelle Hugues MARQUIS, IUFM Poitou-Charentes Jacques PUYAUBERT, Lycée Élisée-Reclus – Sainte-Foy-La-Grande

le tournant d’une production propre et économe sont condamnés au déclin » de Jean-Louis Borloo D’un point de vue écologique ont peut distinguer deux notions : L’écologie naturelle issue des sciences naturelles, de la biologie et de la géographie mais aussi l’écologie politique qui étudie l’impact des activités productives humaines sur les équilibres naturels. Cette dernière a donné naissance à un mouvement politique, le mouvement écologiste, dont l’objectif est de transformer la manière

risques naturels sont peu présents.  Les coutumes locales, l’histoire du pays, la renommée sont des variables non négligeables dans le choix d’une destination. On remarque que le tourisme d'affaire s'est fortement développé avec l’arrivée de la mondialisation. De ce fait ,les compagnies crée des partenariats avec les entreprises pour organiser les déplacements de leurs responsables. On distingue trois facteurs qui influencent fortement la consommation de produits touristiques :  Les facteurs

supérieur, afin que l'université réponde à l'évolution de la société, ainsi que les défis de la mondialisation. Faculté des sciences de Ain Chock de Casablanca, présentée par son doyen M.OUAZZANI TOUHAMI « La Faculté des sciences Aïn-Chock et MIT Academy proposent, pour la rentrée universitaire des programmes de formations certifiant, sanctionnés par un diplôme d’université de niveau Bac + 3 et Bac + 5 en Technologies de l’Information et de la Communication (TIC). Les programmes proposés dans

L’édition numérique. Histoire de l'édition ancienne sera en 092. Salons du livre. Revues littéraires 070.092 Biographies et écrits d'éditeurs, de journalistes et de bibliothécaires (ne pas utiliser 070.92) 070.4 Journalisme et presse. Histoire et géographie, métiers,....Photojournalisme uniquement pour la Vie du citoyen 091 Pour le réseau : manuscrits, livres rares et précieux. Pour les Champs libres : Les manuscrits. Catalogues et généralités. Enluminures. Livres d’heures 092. Histoire du livre

fournir aux étudiants des connaissances générales sur ces derniers : sciences « pures » (physique, biologie, mathématiques), langues, lettres, économie, gestion, philosophie, lettres, sciences humaines et sociales (sociologie, psychologie, histoire), géographie... Deux domaines sont considérés comme « à part » car ils sont destinés à former directement des professionnels : droit et médecine. Il convient de noter que cette réforme du LMD a conduit à une harmonisation des diplômes au niveau européen qui

hégémonie que dans la perspective bien illusoire de rendre à terme le franc convertible en or (il réitère ainsi la politique pratiquée en 1928-1932, qui avait déjà passablement refroidi les relations francoaméricaines). Le document 2 montre que la géographie des investissements directs américains épouse celle de leur influence politique. Cantonnés au continent américain et à l’Europe occidentale en 1946, ils se diversifient dans les décennies suivantes, même si le Canada et l’Amérique latine continuent

utilisée par les auteurs et les principes qui les ont guidés dans le choix des dossiers et des documents qui les composent. Il est aussi de donner le corrigé des questions posées avec chaque document, des activités, des exercices, des TD et des sujets de bac en fin de chapitre. Chaque chapitre est organisé de la manière suivante : ➢ Le programme Est indiquée ici la partie du programme et le thème dans lesquels se situe le chapitre traité. Le but est de permettre à l’enseignant de se repérer immédiatement

fournisseurs en amont jusqu’aux clients des clients en aval ; cette approche constitue d’ailleurs un point d’ancrage majeur pour de nombreux auteurs (AHLSTEDT, HAMERI, 2004 ; COLIN, 2005). Curieusement, malgré d’évidentes implications spatiales, la géographie des CLÉ a été longtemps minorée, voire ignorée, en sciences de gestion 2. Ce n’est plus le cas aujourd’hui. En observant les pratiques d’entreprises impliquées dans le mise en œuvre de logistiques en flux tendus, de nombreux auteurs en concluent