Baudelot Establet

GERMAGANAN Elodie 1ESA Mardi 13 Janvier 2009 Construction de la fiche de lecture en première ES Etape 1 : –Auteurs : Christian BAUDELOT : professeur à l'université de Nantes et à l'école normale supérieur. Roger ESTABLET : professeur à l'université de Provence. –Titre du livre : Allez les filles! –Éditeur : éditions du soleil –Collection : point –Nombre de pages : 243 –Année d'édition ou de réédition : janvier 1992 –ISBN : 2.02.034969.8 Etape 2 : 1)Indexer le livre sous forme de

et son administration (12ème édition), Association française des administrateurs de l'éducation, Paris, 2011. - Baubérot Jean, Laïcité 1905-2005, Entre passion et raison, Paris, Seuil, 2004. - Baudelot Christian, Establet Roger, Quoi de neuf chez les filles ? Nathan, 2007. - Baudelot Christian et Establet Roger, L'Élitisme républicain, Seuil, La République des idées, 2009. - Bautier Elisabeth, Rayou Patrick, Les Inégalités d'apprentissage, Programmes, pratiques et malentendus scolaires, Puf, Éducation

société sources: BIHR A. et PFEFFERKORN R., Hommes, femmes, quelles égalités?, Paris, Les Editions de l'Atelier, 2002 TOURAINE A., Un nouveau paradigme, Paris, Fayard, 2005 B. Evolutions politiques et sociales • Scolarisation sources: BAUDELOT C. et ESTABLET, Allez les filles!, Paris, Seuil, 1992 GUIONNET C. et NEVEU E., Féminins/Masculins: Sociologie du genre, Paris, Armand Colin, 2004 • L'emploi sources: FERRAND M., Féminin,Masculin, Paris, Editions La Découverte, 2004 GUERAICHE W.

le soldat qui meurt car il se sacrifie pour un idéal patriotique, pour la nation. Les règles Le suicide anomique se définit par l’absence de règles. Caractéristiques des sociétés modernes. Le suicide fataliste : excès de règles. Baudelot et Establet, Durkheim et les suicide. VRAI/FAUX : Les femmes se suicident plus que les hommes : FAUX Les vieux se suicident plus que les jeunes : VRAI On se suicide plus les samedis et dimanches que les autres jours de la semaine : FAUX On se suicide

observée depuis 1995 est difficilement contestable, et d’autant plus sensible que, dans le même temps, d’autres pays progressent, creusant du même coup leur écart avec la France, comme le montrent des enquêtes internationales[12] qui, selon C. Baudelot et R. Establet (2009), confirment très largement nos propres résultats nationaux et tiennent aux politiques élitistes poursuivies : diversification des types de parcours favorisant certes les meilleurs, mais au détriment des moins bons, rendant plus difficile

perfectionnement (CLIS, SEGPA): - en 1939, 240 classes sur le territoire; - en 1958, 2 000; - en 1963, 4 000; - en 1970, 12 500 L’échec scolaire sera bcp utilisé dans les années 80 et désignera les étudiants qui échoue à l’université. Baudelot et Estabet: plus le niveau des élèves montent, plus le niveau de l’échec scolaire se réalise à un haut niveau d’enseignement. L’échec scolaire n’existe pas en soi, les réalités que cette notion désigne varie. La gestion institutionnelle de ses

évidence un fait social car elle dégage une possible régularité des faits mais le fait qu’il y ait cette corrélation statistique ne suffit pas pour en faire un fait sociologique, il faut pouvoir l’expliquer. Fait Social Définition de Baudelot et Establet : On appelle fait social tout ensemble d’actions humaines dont la trace sur un appareil d’enregistrement ( la statistique ) présente une certaine régularité à savoir : Constance quand la société ne change pas. F variation quand plusieurs

l’institution scolaire et enseignants dans les identités de genre => les enfants ont tendance à penser que les F s’occupent plus d’eux, vision des choses depuis la tendre enfance=> livres scolaire contribuent à la différenciationChristian Baudelot et Roger Establet, Allez les filles ! Une révolution silencieuse (1992) => réussite scolaire au primaire + importante chez les filles => mais ségrégation sexuéee des orientations (filière)Nathalie Bajos et Michel Bozon, Enquête sur la sexualité en France

que des savoirs. Ainsi la scolarisation dès le plus jeune âge favorise la socialisation ; c’est ce que nous précisele document 3, extrait de L’école, l’état des savoirs rédigé par C.Marry et publié en 2000. En effet selon les sociologues Baudelot et Establet, l’éducation reçue par les filles et les garçons est différente ( cf ligne 3-4 ; 4-5). Grâce à ce document on peut expliquer à quoi sont dues les variations de choix scolaire selon les sexes. Selon le document 3, la théorie de la

sphère domestique, et vers les services aux personnes (éducation ou santé, par exemple). De cette façon, si au long du 20 e siècle le niveau scolaire s’est accru pour tous, le changement en la matière est plus important encore pour les femmes (Baudelot et Establet, 1992) (...) Vers l’égalité de genre : les tendances générationnelles sont-elles irréversibles ? Louis Chauvel Revue de l’OFCE n°90, 2005 quand a l' Evolution des inégalités scolaires pour les plus hauts diplômes Il existe un décalage