Bilan De Compétence Cesf

commissions p-19 à 20 IV. Positionnement professionnel p-19 à 23 1. Ce que j’ai découvert p-19 2. Ce que j’ai appris p-19 à 20 3. Ce qui m’a étonné p-21 à 22 4. Ce qui m’a manqué p-21 5. Ce que je souhaite approfondir p- 21 à 22 Bilan de stage effectué avec ma tutrice-formatrice de stage p-23 Conclusion p-24 Annexes p-25 Introduction J’ai choisi de réaliser mon stage de première année en polyvalence de secteur, au sein du Conseil Général de Seine-Saint-Denis,

Vincent, Consultant-Formateur-Cadre de santé, IFCEES, Montpellier Année universitaire 2012-2013 2 Remerciements Je remercie Franck Gatto pour le partage de ses savoirs. Je remercie Sophie Vincent pour son accompagnement dans ce travail, sa compétence, sa patience, sa disponibilité. Je remercie l’ensemble de la promotion pour les riches échanges que nous avons eu. Je remercie ma direction et mes collègues. Je remercie mes proches. 3 Sommaire 1. Contexte ...............................

Plus spécifiquement, l’offre préalable de crédit renouvelable (revolving) doit mentionner que le contrat est annuel et tacitement reconductible. De plus, la loi oblige le prêteur à transmettre à l’emprunteur, trois mois avant chaque reconduction, un bilan de sa situation financière et un rappel de la possibilité qui lui est offerte de résilier le contrat (article. L. 311-9). - Rééquilibrer la relation de crédit : La prévention du surendettement peut également passer

Universitaire | BASE | Brevet d'Aptitude à l'Animation Socio-éducative | BCG | Bacille Calmette Guérin | BEATEP | Brevet d'Etat d'Animateur et Technicien de l'Education Populaire et de la jeunesse | BEES | Brevet d’Etat d’Educateur Sportif | BEO | Bilan Evaluation Orientation | BEP | Brevet d’Etudes Professionnel | BIF | Bureau d’Information sur la Formation | BK | Bacille de Koch | BNQ | Bas Niveau de Qualification | BO | Bulletin officiel | BOEN | Bulletin Officiel du Ministère de l’Education

auprès de jeunes filles perpétrer par le petit copain. Face à l’augmentation des situations de violences, sur le territoire guadeloupéen le CIDFF a induit une organisation particulière pour venir en aide aux victimes de violence. Toutefois, les bilans effectués interpellent sur une vigilance des professionnels à avoir sur l’accompagnement de ce public. Quarante-huit enquêtes menées à l'échelle internationale traduisent assez bien l'ampleur du phénomène: selon les pays, «entre 10% et 69% des

C- Les moyens financiers VII- Partenariat p 20 VIII- Evaluation de l’action p 21 A- Outils d’évaluation B- Evaluation de l’action IX- Rôle de la C ESF p 23 X- Bilan de compétences p 23 A- Objectifs fixés B- Actions auxquelles j’ai participé Conclusion Introduction : J’ai réalisé mes deux périodes de stage au Centre Social Jean Ferrat de la ville d’Arques, association

participé ainsi que pendant les repas du midi j’ai pu observer quelques anomalies au niveau de l‘utilisation du réfrigérateur du CSC, j’ai donc choisi de monter un projet pour améliorer l’hygiène et l’utilisation de ce réfrigérateur. Grâce aux compétences et aux connaissances que j’ai aquises lors de mes formations de BTS en ESF, de Baccalauréat Service de Proximité et de Vie Locale (SPVL) et de Brevet d’Aptitudes aux Fonctions d’Animateur d’accueil collectifs des mineurs (BAFA), j’ai pu mener à

depuis 1999 et de 48.36 % depuis 1990. La croissance du nombre d’habitants reste modérée mais constante. Le nombre de bénéficiaire du RMI pour l’année 2010 était de 1906 (source ADI) et se trouve en augmentation. b) Les aides financières Le bilan 2010 du GUT de Saint Marie montre la répartition des différentes aides financières : 5 III – Identification du besoin a) Par le constat Le stage s'est déroulé auprès d'une assistante sociale de polyvalence de secteur. Cependant pour étayer mon

infirmière est aussi présente afin de préparer les piluliers des résidents et pour vérifier leur état de santé. Ainsi les éducateurs n'ont pas à manipuler les médicaments. Dans cette structure, il n'y a pas de Conseillère en Economie Sociale et Familiale (CESF) . Cependant, elles ont leur place car les actions que les éducateurs font, se font autour des actes de la vie quotidienne comme le budget, l'alimentation, la santé, l'hygiène... 2.1 Situation géographique et aménagement du foyer Le champ d'or

.......................................................... p3 1 - Réunion d'équipe......................................................................................................... p3 a/Les synthèses. b/ Analyses des pratiques. c/ Bilan de fin d'année. 2 - Réunion d'éducateurs.................................................................................................. p4 3 - Réunion de stagiaires.............................................................................