Bilan De Compétences Infirmière

membres ayant des voix consultatives. Ils sont invités lorsque l’ordre du jour les concerne. Ce peut être : • Les personnels du réseau d'aides spécialisées (RASED) ; • Les médecins chargés du contrôle médical scolaire ; • Les infirmières scolaires ; • Les assistantes sociales ; • Les agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (ATSEM). De même, les intervenants extérieurs ou les personnes chargées d’activités complémentaires, les représentants des activités

obligations d’un patient particulier : l’athlète. A travers une approche pluridisciplinaire, l’objectif de la formation est de permettre aux kinésithérapeutes d’optimiser ses compétences théoriques et pratiques dans le domaine de la kinésithérapie du sport. >> Contenu, Organisation et Validation • Sports et croissance : bilan morpho-squelettique de l’enfant, effet sur le métabolisme osseux et cartilagineux • Adaptations cardio-respiratoires du sportif : physiologie de l’effort, tests de terrain

sensoriels et psychomoteurs. * Une orthophoniste : assure la rééducation du langage écrit et oral de l’enfant. * Une infirmière : elle s’occupe de la gestion des dossiers médicaux, des visites médicales, de la pharmacie, des petits soins (maux de ventre, poux…), des urgences et des rendez-vous médicaux. Chaque enfant bénéficie à son arrivée dans l’établissement de différents bilans (médical, psychologique, orthophonique et psychomoteur). Pour chaque enfant, un projet de soin est élaboré par l’équipe

DGGS Service Datamanagement Cellule : ‘Terminologie, Classification, Groupement & Audit’ MANUEL DE CODAGE Des Données Infirmières du Résumé Hospitalier Minimum DI-RHM Version officiële 2.0 • 2017 Manuel de codage DI-RHM • Version officielle 2.0 • 2017 DGGS • Datamanagement • ‘TCG&A’ 1 Contact et information: info.rhmzg@sante.belgique.be Place Victor Horta, 40 • 1060 Brussel • www.health.belgium.be Avant-propos Ce manuel de codage constitue la septième version officielle publiée

hémiplégie droite due à un accident vasculaire cérébral et a une prothèse de hanche droite. Madame M. a une sonde urinaire. Elle est au lit strict car elle a une fracture du fémur droit. Elle ne s’alimente pas et refuse de prendre ses traitements. Un bilan sanguin a révélé que madame M. a une hémoglobine à 7g/dl, la norme étant de 13 à 17g/dl. Le médecin a donc décidé de transfuser madame M. Nous sommes dans le poste de soins et l’infirmière me prévient qu’elle va préparer son matériel pour aller

3II- Environnement : ................................................................................................... 4-5III- Observation – Intervention : ................................................................................ 6 ;11IV- Bilan / Discussion (2-4 pages) : : .......................................................................... 12 ;· Apport

PRATIQUES OPHTALMOLOGIE STAGE 2 EME SEMESTRE 1.1 Présentation de l’institution 1.2 Présentation du service 1.3 Situation de soins 1.4 Motivation du choix 1.5 Observation étonnement 1.6 Difficultés points à approfondir 1.7 Compétences en lien 1.8 Analyse 1.9 Annexe LEFEVRE SABRINA IFSI SAINTE MARIE 2010/2013 1 1.1 Présentation de l’institution : Hôpital qui regroupe l’institut polycliniques Cannes ( 147 lits de soins de suite et réadaptation ) et une clinique

la prévention, au dépistage, au diagnostic, au traitement et à la recherche. Elle recueille des données cliniques, des besoins et des attentes de la personne et de son entourage. Elle établit un projet de soins et une planification des activités infirmière pour la patiente. Elle réalise et contrôle des soins infirmiers et accompagne la patiente. Elle surveille l’évolution de l’état de santé de la patiente. Elle surveille l’état physique et psychologique de la patiente. Elle administre des thérapeutiques

faire son bilan personnel 6. 7. 8. 9. Les rôles des élèves dans les tutoriaux …………………………………………………………… Annexe 1 : Synthèse des tâches de l’élève selon les étapes du tutorial d’APP………………….. Annexe 2 : Consignes pour réaliser un schéma…………………………………………………... Annexe 3 : Grille de correction des schémas……………………………………………………... 10. Références …………………………………………………………………………………………... 3 L’apprentissage par problèmes (APP) Les connaissances qui fondent l’exercice de la profession infirmière doivent

C1 UI 5.2 EVALUATION 31 MAI 2022 Classe A session 1 Temps 1IFSI BICETRE - UE 5.2 S2 – Compétence 1 – évaluation session 1 – Classe A – 31 mai 2022 1 IFSI Bicêtre Année Universitaire : 2021/ 2022 Date de l’épreuve : 31/05/2022 Durée de l’épreuve : 15 minutes Modalités d’évaluation : Travail oral d’analyse d’une situation clinique puis Individuel Groupe Consignes à lire avant de composer : Chaque étudiant