Bilan De Compétences Infirmière

Analyse de situation n°1 Stage 2 Prélèvement veineux Lors de mon stage en cabinet libéral j’ai eu l’occasion d’observer ma tutrice effectuer un prélèvement veineux sur une personne « difficile à piquer ». Ce soin est pratiqué sur Monsieur B en vue d’un bilan sanguin concernant la coagulation sanguine. Monsieur B est un patient de 86 ans sous Previscan®, ATCD : - HTA traitée - insuffisance cardiaque - OAP (œdème aigu pulmonaire) - pontage coronarien Laquelle ? Le prélèvement veineux vise à recueillir

ers.              Codirecteurs de Mémoire :       Anissa Dulieu, Master2 en Sciences de l’Education, Infirmière    Franck Gatto, Maître de Conférences Université Montpellier III,    HDR            Remerciements à : - Franck Gatto : grâce à ses savoirs, ses savoir-faire et savoir-être, il nous permet de développer des compétences d'autorisation et des nouveaux possibles ; - Jean Ravestein : il a l'art de nous permettre de comprendre les sciences mathématiques

......................... p.7 3- Après la réunion ................................................................................ p.8 VI- Mise en place du projet de vie individualisé ................................................. p.8 VII- Bilan du projet ......................................................................................... p.9 VIII- Evaluation du projet ............................................................................... p.10 Conclusion ....................

SODANO Fabio, Étudiant Infirmier 2eme année, IFSI PREFMS, groupe 10 Promo 2020-2023Analyse de Pratique Professionnelle Stage S3 P1Présentation de la situation vécue  : Je suis élève infirmier en deuxième année dans un service de chirurgie digestive, dans le cadre de ma formation je dois être capable de former d’autres élèves. Pendant l’heure des repas l’infirmière, tutrice du service, demande à l’élève de première année, prénommée Cindy (nom d’emprunt), d’aider Madame

seul. On entend souvent qu’il est difficile de travailler en équipe pluri professionnelle, mais il ne faut pas perdre de vue que nous sommes présents pour les usagers. Il est important de coordonner nos actions dans l’accompagnement, partager nos compétences et croisés nos regards afin de répondre au plus près aux besoins de l’usager. Pour Roger Mucchielli, le terme « équipe » représente « un petit groupe coopératif, motivé pour une tâche commune, solidaire, caractérisé par l’unité, la cohésion et

clinique, l'équipe médicale est constituée de 8 médecins psychiatres et 2 médecins généralistes. Il n'y a pas un médecin rattaché au service, tous peuvent intervenir en fonction des patients dont ils sont référents. A l'hôpital de jour, quatre infirmières et deux aides-soignantes interviennent spécifiquement dans le service. Elles s'occupe de l'accueil des patients, des activités du quotidien ( aide au repas, accueil en salle de détente, prise de rendez-vous extérieurs...), gère la prise des médicaments

et toutes les infirmières et infirmiers en poste d’autorité, se trouvent devant des groupes qu’il leur faut motiver et mobiliser, ce qui n’est pas toujours une mince affaire. On attend beaucoup d’eux et ils se demandent parfois comment y parvenir. Pourtant, il relève de leur leadership de voir à ce que les personnels dont ils sont responsables fournissent toujours un service de qualité, tant sur le plan relationnel que technique. Il dépend aussi de LE LEADERSHIP leur compétence de les aider

auprès Ariège assistance de Lavelanet , dans lequel je suis actuellement en poste pour une durée de trois ans en contrat d'avenir, pour devenir Auxiliaire de vie sociale . J'ai commencé cet emploi en mai 2013, emploi pour lequel je n'avais aucune compétence professionnelle . C'est pour cela que l'on ma mis en binôme avec une titulaire, ce qui m'a permis d'acquérir mes premières expériences professionnelles .J'ai ainsi pu porté rapidement un intérêt au côté relationnel du métier et à l'aide à la personne

Santé de Bourgogne 10h30 - 11h15 Du patient assujetti au patient sujet. Philippe LECORPS, psychologue et président d’honneur du Comité Régional d’Éducation pour la Santé de Bretagne 11h15 - 11h30 Questions / réponses 11h30 - 12h15 Quelles compétences ? Quelles pratiques ? Maryvette BALCOU DEBUSSCHE, Docteur en sciences de l’éducation, responsable du Diplôme Universitaire « Éducation du patient » à la Réunion 12h15 - 12h30 Questions / réponses 12h30 - 14h00 Déjeuner sur place (sur inscription)

2 conditions pathogènes (ce qui pose problème: amiante, fumage passif, poussière, l’espace (open-space), chaleur, odeur, bruit) salutaires (ce qui met en danger le travail et la santé sur le salarié) 3 éléments fondamentaux présents dans le bilan social : Le taux d'accident du travail: sur le travail ou lors du trajet Exemple : Chute = principal accident du travail Document unique de sécurité obligatoire même si on n'est pas obligé d'exécuter toutes les mesures TMS: troubles musculo-squelettiques