Brainstorming

délais, de charges ou de ressources, > la logique de l'ensemble des tâches doit être analysée. 1 – Déterminer et structurer la liste des tâches en respectant au mieux une chronologie. Cette identification peut se faire par des techniques comme le Brainstorming (fiche 2.1) ou les groupes de travail. 2 – Estimer les durées et les ressources Il faut ensuite remplir un tableau présentant, pour chaque tâche, la durée de celle-ci et les ressources affectées : utiliser la même unité de temps pour toutes les

Cas Qualiplus Bruno CHARBONNIER Frédéric LE DUIGOU ANNEXES et SOLUTIONS OUTIL N° 1 : LE QQOQCP OUTILS N°2 : L’ANALYSE DE PARETO OUTIL N° 3 : LE BRAINSTORMING OUTIL N° 4 : LE DIAGRAMME D’ISHIKAWA 25/02/2011 1 OUTIL N° 1 : LE QQOQCP OBJECTIFS : Outil d’amélioration Décrire une situation Identifier clairement les aspects essentiels d’un problème 2 COMMENT PROCEDER ? Il s’agit de répondre à chacune des questions en les adaptant au problème que l’on souhaite résoudre. Commencer

d'utilisation, etc. • Un brainstorming, c'est-à-dire une phase de création en petit groupe de personnes imaginatives où sont jetés pêle-mêle, sans aucun tri, et surtout sans aucun jugement de valeur (pas de "c'est bon" ou "c'est idiot"): - soit des formules complètes - soit des mots ou des expressions isolées qui pourront être assemblés pour bâtir le slogan définitif. Il ne faut pas hésiter à en aligner plusieurs dizaines, voire plusieurs centaines. Cf. "Le brainstorming". • Une phase de décision

plusieurs questions qui mettent en évidence le ou les centres d’intérêt. Le plan est annoncé. Evitez les « Dans une première partie… ». Il en général en trois parties.II) S’informer à propos du sujet. 1) Se souvenir et trier. Procédez à un « brainstorming » sur le sujet, faites des associations d’idées. Cela vous donnera une liste de connaissances qu’il faut impérativement trier et organiser. Il faut classer les connaissances de manière chronologique ou en fonction de critères géographiques ou autres

tunnel » Effet tunnel * Une mauvaise communication * La levée tardive des facteurs a risque Chapitre 2 I les réunions * Le type de réunion * D’information * D’échange * De décision * A completer * Le brainstorming = le remue-ménages II La méthode QQOQCP + Combien ? * Qui ? * Quoi ? * Où ? * Quand ? * Comment ? * Pourquoi ? * Combien ? III La méthode d’Ishikawa (diagramme en arêtes de poisson) Matiéres Main d’oeuvre

(souligner, surligner) les mots clés, les mots importants (3 à 5 max) - Identifier les parties à construire (les différentes parties du sujet sont souvent identifiables dans l’énoncé « Vous décrirez … puis … »). AVANT DE REDIGER (15 minutes) : Le « Brainstorming » - Avant de rédiger, il faut travailler au BROUILLON (NE PAS REDIGER CES ETAPES). - Sur une grande feuille, identifier toutes les notions qui s’apparentent au sujet (il faut aller très vite, réaliser des petits schémas, noter des mots clés,

avec les membres de mon groupe nous avons décidé de travailler sur l’entreprise Revol afin d’apporter de nouvelles stratégies de commercialisation des produits et de permettre une éventuelle diversification des cibles. Méthodes mobilisées -brainstorming -entretien par mail avec le directeur marketing -recherche sur le site internet -argumentation Technologies mises en oeuvre Logiciel : Word, power point. Utilisation d’internet (recherche) Utilisation d’outil de travail collaboratif : Dropbox

Le suivi du délai et du budget grâce à la fiche de suivi (délai et budget) o Les réunions de suivi - Gérer les modifications et les aléas o Les réunions de résolution de problèmes o Présentation rapide des outils de résolution de problèmes (Brainstorming, vote pondéré, Pareto, diagramme d’Ishikawa…) - Etablir le tableau de bord du projet o La notion d’indicateurs o Proposition d’une trame de tableau de bord - Organiser une revue de projet - Les règles générales pour chaque type de réunions

être reçu au plus tard au début du cours à la date spécifiée étant donné qu’il sera discuté en classe. D) Premier travail individuel : Identifier deux outils d’aide à la créativité NE PAS ANALYSER les outils présentés en classe, e.g., le Brainstorming et les Six Chapeaux d’Edward Bono. Chaque outil est présenté sur une page. Pour chaque outil, 1. Décrire et expliquer comment fonctionne l’outil (pondération : 2 pts par outil) 2. Expliquer « pourquoi » l’outil fonctionne (pondération : 6 pts

forcée On associe deux produits pour en faire un nouveau Ex : montre télé, radio réveil C. Les études de clientèle Etude fonctionnelle du consommateur A partir de ses envies, besoins, frustrations pour faire un nouveau produit D. Le brainstorming (=réunion de créativité) Réunion entre 6 et 10 personnes Deux phases : 1. Idées Pendant la 1ère phase, la créativité est la bienvenue, on note toutes les idées Il y a 4 règles : * Critiques interdites * Quantité est impérative