Capital culturel

face à l’emploi et au chômage, de dotation en capital culturel plus ou moins favorables, des différences de mérite (Hayek), l’exploitation (K Marx). II Elles sont renforcées par les inégalités héritées Selon P Bourdieu A De génération en génération les « pauvres » accumulent les handicaps : faible revenu des parents ⇒faible patrimoine ⇒ faible héritage ⇒ faible revenu des enfants. B L’homogamie des parents et les différences de capital social renforcent le processus de reproduction

famille apporte un capital culturel, économique et social qui influence l'enfant. 1) le capital culturel : Certaines normes ou valeurs sociales favorisent la scolarité alors que d'autres s'y opposent. Plus le niveau culturel des parents est faible, plus certaines valeurs essentielles pour aider la scolarisation sont délaissées (document 6 de A.M. Coutrot ). Ainsi les enfants d'ouvriers passent plus de temps à regarder la télévision qu'à pratiquer une activité sportive ou culturelle qui serait un "

soi fait partit de l’indispensable. Dans cet article l’idée est de comprendre pourquoi l'accession à la propriété de maisons a connu depuis les années 50 un fort accroissement dans la région de l'espace social définie par le primat du capital culturel sur le capital économique, c'est-à-dire dans toutes les catégories supérieures et moyennes, mais aussi des salariés du secteur public ou semi-public et dans les régions supérieures de la classe ouvrière. On a procédé pour cela à une analyse secondaire

effet d’après P. Bourdieu les individus acquièrent des pratiques culturelles différentes selon leurs milieux sociaux. Les enfants de cadres sont plongés des leurs plus jeunes âges dans une dynamique d’apprentissage de le culture. D’après P. Bourdieu on peut distinguer 2 critères de socialisation différentielle : Le capital économique (ensemble des ressources économique des individus) et le capital culturelle (les ressources culturelles dont disposent les individus et qu’ils acquièrent a travers leurs

tendance à la reproduction s'explique par la différence de dotation en capital entre dominants et dominés : les dominants sont fortement dotés en capital culturel (livres, diplômes des parents..), économique (possession d'entreprise.) ou social (les relations) , ce qui peut les aider dans le système scolaire (capital culturel) ou directement dans la recherche d'un emploi : la possession d'une entreprise par une famille (capital économique) facilite l'embauche du fils, de même que les relations peuvent

chapitre. Il opère une différence entre les pratiques par exemple culturelles des individus et la représentation qu’ils en tiennent eux-mêmes et il introduit son concept de trajectoire sociale. Pour PB, l’individu est prédéterminé dans le champ social, selon qu’il appartienne à une classe en ascension ou en déclin, et son capital personnel est engagé à chaque instant d’une façon spécifique en sa faveur ou en sa défaveur. Ce capital aurait trois dimensions ;un volume, une structure et une évolution

LAURE Manon 1°ES3 TD: Des pratiques culturelles différenciées Depuis septembre 2006, le site internet Facebook qui est considéré comme un réseau social, est ouvert à tous. En France, en avril 2010, 17,2 millions de personnes possédaient un compte. On peut donc dire que cela est devenu une pratique culturelle, c'est à dire une activité régulièrement effectuée par les membres d'un groupe social ou une société. Ces pratiques culturelles sont parfois différenciées. A l'origine des ces différences

grand types d’inégalité scolaire ; celle de la reproduction sociale avec la détention de capital culturel et celle du phénomène des choix stratégique. Première théorie, celle de BOURDIEU « reproduction sociale avec la détention de capital culturel », qui lui justifie les liens entre les inégalités scolaire et sociales par détention d’un niveau de capital culturel différent de plus que la détention d’un capital économique reste plus conséquence. Une conséquence beaucoup plus valorisée _ une transmission

tendance à la reproduction s'explique par la différence de dotation en capital entre dominants et dominés : les dominants sont fortement dotés en capital culturel (livres, diplômes des parents..), économique (possession d'entreprise.) ou social (les relations) , ce qui peut les aider dans le système scolaire (capital culturel) ou directement dans la recherche d'un emploi : la possession d'une entreprise par une famille (capital économique) facilite l'embauche du fils, de même que les relations peuvent

inégalités Le bilan qu'on peut dresser aujourd'hui, pour la France, en matière d'inégalités oblige à constater que, si ces politiques ont des effets non négligeables, elles se révèlent fragiles et laissent subsister de profonds clivages économiques et culturels qui mettent à mal le principe démocratique de l'égalité des chances.  1. Des inégalités toujours fortes Les constats les plus récents sur l'évolution de la répartition des revenus, en France, sont inquiétants : d'une part, les écarts de revenus