Caractéristiques Du Discours Argumentatif

Contenus et supports Critères d’évaluation Ecouter et comprendre : Identifier et retenir les informations essentielles Saisir l’intention de l’interlocuteur Interpréter les indices linguistiques et extra-linguistiques Exposer Produire un discours clair et cohérent S’exprimer dans une langue correcte Maintenir le contact avec l’auditoire en mettant à profit le non-verbal et le para-verbal Utiliser judicieusement des auxiliaires de la parole (tableaux, schémas, graphiques, matériel audiovisuel

2 : Préciser les caractéristiques du texte On procède à des nouveaux repérages afin d’affiner l’analyse. Chaque piste est un axe de lecture qui nécessite l’examen de tel ou tel fait de style. * Aspect visuel du texte : est-il en vers ou en prose, d’un bloc ou en paragraphes … ? * Aspect lexicaux : quel vocabulaire est employés ? Avec quelles connotations ? * Aspect grammaticaux : quels temps verbaux sont employés ? L’énonciation est elle particulière ? * Formes de discours : Lesquelles sont

| |Etablir une sorte de "carte d'identité" du texte, en le replaçant : | |dans une forme de discours (narratif, descriptif, argumentatif, explicatif). | |dans un genre (roman, théâtre, poésie, essais). | |dans un registre

dehors de toute démonstration. ← Le raisonnement argumentatif s’appuie sur des prémisses vraisemblables (probables et controversables), tandis que la démonstration est fondée sur des prémisses vraies (nécessaires et permanentes). Raisonnement ← Raisonnement = le schéma d’organisation des arguments, présentés sous forme de propositions enchaînées et ordonnées d’après des règles bien établies, en plein accord avec le plan du discours. ← Prémisse majeure – contient le prédicat de la

de La Boétie, renonce à publier Le Discours car les polémistes protestants l’utilisent comme pamphlet contre la monarchie sous un titre postum Contr’un. Réquisitoire contre la tyrannie, plaidoyer pour la liberté, le Discours illustre l’intérêt des humanistes pour la réflexion politique. Dans ce texte, nous étudierons le but didactique de La Boétie ainsi que les divers procédés argumentatifs mis en oeuvre. Nous verrons aussi dans ce discours les caractéristiques d’un humanisme commençant ... I

METHODE DU COMMENTAIRE COMPOSE I) AU BROUILLON 1) Identification du texte (voir fiche sur ENT : « établir la carte d’identité d’un texte ») a) C’est une phase (rapide) = 5-10 minutes où il faut repérer les principales caractéristiques du texte. Si une identification est difficile, c’est donc qu’elle pose un problème qui est sans doute central (il faut donc voir si le problème ne peut pas devenir une problématique du texte). N’oubliez pas que ce travail est déjà partiellement fait puisque

poétique du sonnet et en quoi est-elle une forme rhétorique? En quoi le langage poétique ressemble t-il au langage rhétorique? Quelles sont les particularités de l´interprétation de ce sonnet et sont-elles comparables au procédé de compréhension d´un discours rhétorique? Nous nous efforçerons par la suite de répondre à ces questions pour arriver à une compréhension plus profonde du sonnet et pour concevoir les rapports entre poétique et rhétorique d´une manière exemplaire. I.) Une forme logique qui

délibératif.Le discours de Médée est bien un monologue puisque celle-ci est seule sur scène. Mais c’est un monologue particulier car Médée s’adresse à elle-même. Nous le voyons grâce à l’emploi des impératifs (« cessez dorénavant, pensers irrésolus »), ou encore grâce aux nombreux pronoms personnels de la 1 P du singulier (« ma vengeance », « mon âme », « me », « je »….)La délibération est un type particulier de discours argumentatif. Or ce monologue a toutes les caractéristiques de l’argumentation

présente toutes les caractéristiques du genre ? Autres possibilités : En quoi cette fable présente toutes les caractéristiques d’un apologue ? ou En quoi cette fable illustre t elle le principe si cher à La Fontaine « instruire en plaisant » ? • Les deux pistes données par La Fontaine dans sa préface nous permettent de proposer une analyse de la fable Le Loup et l’Agneau qui rende compte à la fois du plaisir de la lecture (= placere) et de la perception des enjeux du discours (=docere)

quelle intention ? ... on ... nous I.2 Eléments de base Thème ... Thèse ... Arguments ... Exemples I.3 Circuit argumentatif I.4 Modes de raisonnement inductif, déductif, syllogisme, concessif, par l'absurde, par analogie, par élimination I.5 Les figures de l'éloquence I.6 Le paragraphe d'argumentation II.1 Convaincre, persuader II.2 Délibérer III.3 Les genres argumentatifs           I.1.Situation de communication Qui convaincre ? La situation de communication repose