Ccf Communication Professionnelle

l'Éducation Nationale - Direction de l'Enseignement Scolaire LES REPÈRES POUR LA FORMATION C.A.P. Réalisation en chaudronnerie industrielle Baccalauréat professionnel Technicien en chaudronnerie industrielle JUIN 2009 DIRECTION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE SERVICE DES ENSEIGNEMENTS ET DES FORMATIONS SOUS DIRECTION DES FORMATIONS PROFESSIONNELLES Ce document peut être téléchargé au format pdf sur le site Eduscol à l’adresse www.eduscol.education.fr Guide Repères pour la formation Page - 1

DE AMORIM CERQUEIRA MARIA - JOSE BAC PROFESSIONNEL ARCU 2014-2016 CCF CLASSE DE PREMIERE DOSSIER DE REFERENCE Construire son identité culturelle Thème : Récupérer pour réinvestir Chaque forme a une nécessité, il n’y a pas de superflu dans la nature bien qu’elle soit « séduisante ». Louis Sullivan Nous vivons dans un monde où les objets sont omniprésents, dans nos milieux privés, professionnels, publics. Les conceptions et techniques utilisés pour éviter le gaspillage et nous permettre de vivre

ANNEXE 9 (Recto) |NON OBLIGATOIRE EN CCF | | | |Fiche BILAN n°01 | |

Direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle BREVET DE TECHNICIEN SUPÉRIEUR AÉRONAUTIQUE Septembre 2009 Brevet de technicien supérieur Aéronautique RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche NOR : ESRS0906105A ARRÊTÉ du 9 avril 2009 portant définition et fixant le conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « aéronautique» La ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche Vu le décret

********************************************************************************* ETUDE ECONOMIQUE ET JURIDIQUE Etude N° XX Evaluation / CCF ?? Nom : Prénom : Etude menée en classe de : Première Terminale Etablissement :………………………………………. Professeur responsable de la formation :……………………….. Partie du référentiel auquel se rapporte l’étude : Partie 1 : Le contexte économique de l’activité professionnelle Partie 2 : Le droit facteur d’organisation et de régulation sociale Partie 3 : Les relations sociales

d’habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’avis de la commission professionnelle consultative de la métallurgie du 9 mai 2007 ; Vu l’avis du Conseil Supérieur de l’Education du 22 mars

|OBJECTIF : Présenter la place de la prévention dans l’entreprise |CONDITONS DE REALISATION : Travail individuel rédigé à l’aide d’un traitement texte, en | |d’accueil en PFMP et analyser une situation professionnelle à partir|autonomie à partir des recherches personnelles, dans le cadre du CCF | |des données recueillies dans l’entreprise ou en centre de formation |Réalisé dans le cadre de la PFMP. | |

OBJECTIF : Présenter la place de la prévention dans l’entreprise d’accueil en PFMP et analyser une situation professionnelle à partir des données recueillies dans l’entreprise ou en centre de formation ACTIVITE : Constitution d’un dossier CONDITONS DE REALISATION : Travail individuel rédigé à l’aide d’un traitement texte, en autonomie à partir des recherches personnelles, dans le cadre du CCF Réalisé dans le cadre de la PFMP. A rendre le NOM : ………………………………………………. Prénom : ………………..……………………………

BTS “ Métiers de l’esthétique cosmétique parfumerie” ANNEXE I   1/104   RÉFÉRENTIEL D’ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES APPELLATION DU DIPLÔME BTS « Métiers de l’Esthétique, de la Cosmétique et de la Parfumerie » CHAMP D’ACTIVITÉ 1. Définition Le BTS « Métiers de l’Esthétique, de la Cosmétique et de la Parfumerie » concerne les secteurs de la cosmétologie et de l’esthétique. Le titulaire de ce diplôme possède des compétences lui permettant de se situer en qualité de personnel hautement qualifié dans

Mémoire de fin d’études Sommaire I) Résumé de Synthèse II) Présentation de l’entreprise * Carte d’identité - Historique * Chiffres - Clients * Produits - Communication et Promotion des ventes * Secteur géographique d’influence * Positionnement et stratégie (interview du directeur de succursale HSBC) * Concurrence III) Présentation de mes missions * Présentation des objectifs de mes missions * Résultats obtenus * Analyse et synthèse IV) Présentation