Centre national de ressources textuelles et lexicales

d'expériences » aux faits qui nous fournissent cette instruction expérimentale des choses (2ème sens). ». C. Bernard, Princ. méd. exp.,1878, p. 45. 3.3- Un nouveau sens pour le mot « expérimentation » (définition du CNRTL = Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales) Action d’expérimenter • Expérience provoquée en vue d’observer le ou les résultats Méthode scientifique • Exigeant l'emploi systématique de l'expérience afin de vérifier les hypothèses avancées et d'acquérir des connaissances

objectifs de Alors ? .......................................................................... 23 4.1. Les objectifs compétentiels ............................................................... 23 4.2. Les objectifs linguistiques (grammaticaux, lexicaux...) ............................ 27 5. Sources d’informations sur la société française ............................................. 30 5.1. Ouvrages généraux .......................................................................... 30 5.2. Informations

Durant un an, les promoteurs se sont réunis avec les mémorands dans le cadre d’un 1 Particulièrement, avec les groupes de recherche suivants de l’UCL : le Groupe interfacultaire de recherche sur les systèmes d’éducation et de formation (GIRSEF), le Centre de recherche en innovation sociale (CERISIS) à Charleroi et la Chaire de pédagogie universitaire. 6 g L’évaluation des compétences séminaire de recherche en vue de développer un cadre théorique commun, une méthodologie et des outils cohérents

multimédia et ses attributs................................................................................... 17 4.3. Généralités sur les TIC ............................................................................................ 19 4.3.1. Les ressources TIC ........................................................................................... 19 4.3.2. Avantages classiques des TIC pour un apprenant............................................ 20 Conclusion..................................

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE BTS Assistant de manager Document d’accompagnement Mai 2008 SOMMAIRE PREMIERE PARTIE - PRESENTATION GENERALE DU DIPLOME ........................5 I – Le profil de l’assistant de manager ............................................................................................................................. 5 II – La structure du référentiel............................................................................................................

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE BTS Assistant de manager Document d’accompagnement Mai 2008 SOMMAIRE PREMIERE PARTIE - PRESENTATION GENERALE DU DIPLOME ........................5 I – Le profil de l’assistant de manager ............................................................................................................................. 5 II – La structure du référentiel...........................................................................................................

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE BTS Assistant de manager Document d’accompagnement Mai 2008 SOMMAIRE PREMIERE PARTIE - PRESENTATION GENERALE DU DIPLOME ........................5 I – Le profil de l’assistant de manager ............................................................................................................................. 5 II – La structure du référentiel............................................................................................................

rarement travaillé en émail, excepté peut-être sur la Croix de Saint Denis et sur la châsse d’Hadelinus ou encore le Christ se faisant baptiser dans les flots du Jourdain, bien que là encore le fait que le Christ se tienne sur la droite et non pas au centre devrait provenir d’une demande du commanditaire. Et finalement la Cène (Ann.18), la Crucifixion (Ann.21) et l’esquisse des Femmes au Tombeau (Ann.40) peuvent se retrouver sur un reliquaire de la Cathédrale Saint Donatien à Bruges Pourtant, certaines

La deuxième démarche s’est portée sur ma participation à la journée « Les réseaux sociaux entrent en classe » à Libramont le 23 novembre 2011. Celle-ci était organisée conjointement par les trois Centres de ressources en éducation aux médias : Media Animation ASBL, Centre audiovisuel Liège ASBL et le Centre d’Autoformation et de formation continuée de la Communauté français en collaboration avec le Conseil Supérieur de l’Éducation aux médias (CSEM). Cette journée a été bénéfique dans l’avancement de

MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE BTS Assistant de manager Document d’accompagnement Mai 2008 SOMMAIRE PREMIERE PARTIE - PRESENTATION GENERALE DU DIPLOME ........................5 I – Le profil de l’assistant de manager ............................................................................................................................. 5 II – La structure du référentiel...........................................................................................................