Champ Lexical Du Combat

ANDROMAQUE : Acte 1 Scène 1 Introduction : Andromaque = nom du personnage principal et de l’œuvre : personnage eponyme. Sens du nom « Andromaque » en grecque ANDROS : homme MAQUE : combat. Acte 1 Scène 1 : Scène d’exposition qui fait entrer le lecteur/spectateur dans l’intrigue, début in medias res = au cœur de l’action Jean Racine : dramaturge français * Comment la scène remplit les fonctions de l’exposition tout en annonçant la tragédie à venir par le personnage d’Oreste ? * Je

contestation * « Utopia » Thomas More. Lieu écarté, caché. Egalité, pas de classe sociale, collectivité. Champ lexical de la nature (importance de la nature). Vocabulaire mélioratif. Voltaire : Candide ou l’optimisme (1759) Voltaire: français. Philosophe, historien et moraliste. XVIII. Intellectuel engagé au service de la vérité, de la justice et de la liberté de penser. Il est déiste. Combat contre le fanatisme religieux « l’infâme ». Progrès et tolérance. Idéale : monarchie modérée et libérale

« fusées », « gerbes multicolores »… La ville n’est pas que lumière, est elle aussi musique par ses bruits de foule, tels les « cris d’allégresse », « au milieu des cris qui redoublaient », qui parviennent à Rieux de manière « longue et sourde ». Le champ lexical de la joie parcourt le texte : « allégresse » (plusieurs fois), « cité heureuse », « réjouissances ». En fait, Oran célèbre sa liberté retrouvée et la fin de son isolement à travers l’achèvement de la peste. II/ La solitude positive de Rieux

leur ordre hiérarchique, avec un blâme pour chacun : champ lexical du voyou « garnement » « sot » « méchant » « que du tournement ». Ce champ lexical présente d’ailleurs implicitement l’opinion d’Orgon, qui s’oppose à son fils idéologiquement. Dans tous ces cas, les personnages, libérés es valeurs morales traditionnelles, entrent en conflit avec une moral plus stricte que représente Mme Pernelle, fondée sur la religion (champs lexical de la religion) et de l’autorité (gifle a Flipote)

d’amplification (hyperboles, superlatifs, gradat°, rythmes croiss.) * Amples périodes * Champs lexicaux de l’héroïsme, de l’exploit, du merveilleux * Forme de récit descriptif : point de vue omniscient * Enchaînements d’actions * Phrases longues, verbes de mouvements. * Exagération des faits, grandissements des personnages. * Emploi du pluriel et de termes collectifs. * Champ lexical du combat * Peut faire appel au merveilleux * Référence aux éléments naturels * Métaphores, comparaisons

l’impression d’une distorsion temporelle-Champs lexical du temps : « plus tard, année, ans, nbr mois, fini » montre l’implacabilité d’un temps dévorateur L5 « nombreux mois » : anaphore ; inscrit la souffrance dans une longue durée indéterminée -« de nombreux mois que j'attendais à ne rien faire, à tricher , à ne plus savoir ». Ce verbe, tricher évoque le jeu de cartes, d'échecs, mais aussi, le jeu d'acteur. -champs lexical de la négation : « ne rien faire,

un passé simple « je vis » ; d’autre part la sensation auditive développée à partir de « crier ». Lecture |MORS | |Je vis cette faucheuse. Elle était dans son champ. | |Elle allait à grands pas moissonnant et fauchant, | |Noir squelette laissant passer le crépuscule. | |Dans l'ombre où l'on dirait

Roi a démasqué l’amour que porte Chimène pour Rodrigue. Elle demande un nouveau duel et elle en épousera le vainqueur. Dans cette scène on aperçoit denouveau la stupéfaction de Chimène de la présence de Rodrigue. On observe la présence d’un champ lexical de la mort marqué, plus que dans l’acte 3 (ex : 1467-1470). La répétion de la réplique de Chimpène (Tu vas mourir !) accentue sa stupéfaction. Par contre, Elvire n’est pas impliquée dans cette scène, on a l’impression qu’ils ont une conversation

attitudes à adopter face à l‘ennemi pendant la Seconde Guerre Mondiale : pacifiste ou belliqueuse. Il va aussi insister sur l’importance de la liberté des hommes. Au cours de cette étude, nous nous demanderons si ce poème est pacifiste ou appel au combat. Pour répondre à la question, nous mettrons en évidence l’engagement personnel du poète dans cette guerre. Nous montrerons ensuite que celui-ci soutient un peuple engagé. Pour montrer son engagement dans cette guerre, le poète va d’abord évoquer

Stendhal, qui sont mêlés à la bataille de Waterloo. En effet, Stendhal a choisi de la décrire d’une manière épique comme le montre le lexique mélioratif « gloire » l4, « héros » l9. Hugo choisit de décrire la guerre comme impressionnante avec le champ lexical des nombres «  trois mille cinq cents » (l 1), « vingt-six » (l 2), « cent six » «  onze cent quatre-vingt-dix-sept » (l 3), « huit cent quatre-vingts » (l4). Ainsi, ces extraits exploitent la réalité avec une dimension fictive. De plus, inscrit