Champ Lexical Du Combat

2) Ses doutes et ses peurs – Scène 16 l.18 : aveu de son ignorance Il a besoin des conseils de la duchesse p.113 : 2 questions : répétitions de « comment cela s’appelle-t-il ? », position d’un enfant qui découvre le monde et le langage. Cf. champ lexical de la fragilité l.30 à 32 + métaphore l.31 II – Des réactions contrastées de femmes qui ne peuvent plus condamner ni admirer 1) La colère et l’incrédulité – Scène 15 Mademoiselle de la Tringle manifeste une violence verbale : didascalie

intelligence car elle choisie qu'il faut écouter "écoutant peu...", "ce qu'on cherchait à me cacher". -Dans une société ou la femme n'a pas un place affirmée Mme de Merteuil prends le dessus grâce à sa faculté de réflexion qu'elle présente comme un combat "muni de ses premières armes" et utilise des formules restrictives "je n'avais à moi que ma pensée", "ma façon de penser fut pour moi seule". -Elle se compare même aux grandes têtes de l'état "nos politiques" possédant ainsi les même talents de

Séance 1 - Horace et Curiace : Acte II scène 1 à 3 Situation de départ Curiace félicite Horace pour le choix que Rome a fait de lui confier le combat. Acte II scène 1 Problématique : quelles personnalités d’H et de C cette scène nous donne-t-elle à lire ? Axe 1 : La personnalité de Curiace  Quels sentiments éprouve Curiace ?  sa famille est mêlée  il craint pour Albe et pour lui-même  il se plaint, ne va pas vers l’avant 1.1. Sentiments mêlés de Curiace Antithèse

cette tirade, avoue avant tout une passion dévorante qui la domine, effrayante car considérée comme incestueuse, et nuisant l’innocence qu’elle recherche, envers Hippolyte. L’héroïne commence donc par décrire une puissante passion. Plusieurs champs lexicaux se rapportant à l’amour sont en effet présents. Celui des sens, très utilisé lors des rencontres amoureuses, est employé à plusieurs reprises : « je le vis […], à sa vue », « mes yeux ne voyaient plus », « parler », « je sentis ». D’autres lexiques

l'homme est aussi indomptable et sauvage que la mer, car, selon Baudelaire, l'homme et la mer sont frères jumeaux. La mer est libre, l'homme l'est aussi si l'on suit ce raisonnement. On note dans ces deux premiers quatrains l'importance des champs lexicaux de l'amour et de la liberté. A remarquer également l'utilisation de verbes marquant la préférence. 3ème quatrain 1er vers: On existe constate ici une nouvelle personnification de la mer, et une comparaison homme-mer. L'auteur en les reprenant

ce qui donne un ton agressif (rythme dynamique) grâces aux formules de construction qui se répètent). Zola met en œuvre une démonstration, il suit une certaine logique, il utilise par exemple le champ lexical du mensonge (coupable, frauduleux) opposé à celui de la vérité (explosion) et le champ lexical de la justice (innocence justice) opposé à celui de l’injustice (iniquité, révolte). Zola utilise la rhétorique qui rend d’autant plus efficace son argumentation - intro : marque de 2ème personne

» pourtant : « la nature nous oblige » champ lexical du plaisir : « passion », « charmer », « beauté » (répété 2 fois), plaisir... Ca montre que pour lui être infidèle ça le rend heureux, il prend du plaisir à être infidèle C'est pas sa faute, il la rejette sur les femmes : « toutes les belles ont droit de nous charmer » Il les désigne par « elles » et « toutes » La femme est comme un objet à conquérir, il utilise un champ lexical de combat pour séduire les femmes : « douce violence'

Procédés lexicaux : Champs lexicaux et connotations champ lexical de la « nature » : « grands blocs » ; « rochers » ; « les eaux » ; « la mer » etc. Monde extraordinaire ou la peste ne sévie pas. La nature apporte une certaine sérénité aux 2 personnages. La nature est saine par rapport a leur ville malsaine qui n’apporte que la mort : c’est un retour aux origines. Champ lexical: « Sensations » : « doucement » ; « chaleur » etc. produit une certaine chaleur. Champ lexical de la « natation » : « plongea » ; « 

civilisation A/Destruction et immoralité des colons Diderot qualifie les hommes civilisés de " méchants " (l.8). Il utilise un champ lexical fort pour souligner cette cruauté avec des verbes comme " enchaîner ", " égorger ", " assujettir ", " se haïr ", " asservir "… Ce champ lexical renforce l'attitude des Européens envers les Tahitiens et Diderot développe le champ lexical de la violence : " funeste avenir ", " fureurs inconnues ", " folles ", " féroces ", " esclaves " et " teintes de sang ". Les

didactique / presque mystique ‘vision panoramique’ Présent de vérité général definit h&m Regard d’une puissance superieure Alliteration en ‘t’ et assonance en ‘ou’ et ‘é’ -> aspect solannel Structure pour rendre ton profodn – menaçant Champ lexical du mystere Insistance sur la fusion des 2 entités Chiasme -> inverse les qualités – rend + ressemblant la er personnifiée= allégorie L’homme profite du mystère – la mer des qualités psychologiques Mise en abyme , les 2 sont confondus Fraternité